La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.
Es la capacidad o habilidad que le posibilita a losniños reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a las palabras. La conciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado. En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar lacorrespondencia grafema-fonema.
Los niños pequeños tienen una conciencia escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen, perciben una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica). Por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc.
El desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Es importante considerar eldesarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo imprescindible antes de comenzar la enseñanza formal del código alfabético.
Para seguir trabajando este área hemos preparado unas actividades en las que incluimos palabras relacionadas con el ámbito colegio, en letra escolar-2, arial y calibri. Además os dejamos una serie de plantillas para que vosotros podais realizar vuestras propias actividades.
Más adelante publicaremos los materiales en blanco y negro que nos dan la posibilidad de colorear y en mayúsculas.
Gracias por la ayuda Belen @bacosca.
EJEMPLOS DE LAS FICHAS
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conciencia fonologica palabras-silabas-letras-colegio
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muchas gracias por todo este material me ha sido de gran a yuda para mi hija de siete añoss gracias
Gracias Nasli
me encanta el material que publican porqu me ahoro trabjo y tiempo esta bien respaldado y puedo trabajarlo con escuela regular como con niños NEE
Gracias Rosa
Muy útil!!
Gracias Susana
Como siempre estupendo material. El lunes comienzo a utilizarlo. La verdad, es que os superáis día a día. Gracias.Marga.
Gracias Marga
gracias por darnos la oportunidad de obtener su material me es de mucha ayuda para trabajar con los alumnos. gracias
Las actividades resultan muy prácticas, indudablemente útiles, gracias por la oportunidad de compartir y fortalecer el quehacer docente.
Por favor, quiten el artículo de «Metodología para la adquisición de una correcta conciencia fonológica» o algo relacionado con él. No los he autorizado a publicarlo.
Gracias
Elena Cabeza
Gracias Mari Carmen por tu apoyo un saludo