Archivo de audición y lenguaje
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![Desde orientación Andújar, venimos empleando en el trabajo con nuestros alumnos, con algún desfase curricular (ACNS o ACIS) y con programas de refuerzo unos materiales de primer nivel realizados por […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Adaptaciones-curriculares-ALJIBE-para-toda-la-ESO-NIVEL-1-atención-a-la-diversidad-200x110.png "Adaptaciones curriculares ALJIBE para toda la ESO NIVEL 2 atención a la diversidad")
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Adaptaciones curriculares ALJIBE para toda la ESO NIVEL 2 atención a la diversidad
Publicado el 28 septiembre, 2017Desde orientación Andújar, venimos empleando en el trabajo con nuestros alumnos, con algún desfase curricular (ACNS o ACIS) y con programas de refuerzo unos materiales de primer nivel realizados por […] -
![Nuevas actividades para trabajar la conciencia fonológica en la que nuestros alumnos deben de recortar y pegar diferentes sílabas para formar palabras que coincidan con los dibujos. DESCARGA LAS […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/recorta-y-paga-las-silabas-para-formar-palabras-destacada-200x110.jpg "Conciencia fonológica Recorta y pega las sílabas par formar palabras")
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Conciencia fonológica Recorta y pega las sílabas par formar palabras
Publicado el 26 septiembre, 2017Nuevas actividades para trabajar la conciencia fonológica en la que nuestros alumnos deben de recortar y pegar diferentes sílabas para formar palabras que coincidan con los dibujos. DESCARGA LAS […] -
![Hoy os dejmamos un interesante registro para evaluar la conciencia fonológica en educación infantil. La relación entre la conciencia metalingüística y la adquisición de la lectura y escritura ha sido […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Registro-para-realizar-la-EVALUACIÓN-FONOLÓGICA-en-34-y-5-años-Infantil-prekinder-preescolar-destacada-200x110.png "Registro para realizar la EVALUACIÓN FONOLÓGICA en 3,4 y 5 años Infantil prekinder preescolar")
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Registro para realizar la EVALUACIÓN FONOLÓGICA en 3,4 y 5 años Infantil prekinder preescolar
Publicado el 25 septiembre, 2017Hoy os dejmamos un interesante registro para evaluar la conciencia fonológica en educación infantil. La relación entre la conciencia metalingüística y la adquisición de la lectura y escritura ha sido […] -
![EVALUACIÓN DE HITOS EVOLUTIVOS EN EL LENGUAJE Aportamos una breve descripción de algunos de los aspectos que evolutivamente se van desencadenando con el desarrollo del lenguaje del niño, atendiendo […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/resume-la-consecución-de-los-distintos-fonemas-del-habla-200x110.jpg "hitos del lenguaje y la comunicación de 1 mes a 4 años Lámina")
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hitos del lenguaje y la comunicación de 1 mes a 4 años Lámina
Publicado el 24 septiembre, 2017EVALUACIÓN DE HITOS EVOLUTIVOS EN EL LENGUAJE Aportamos una breve descripción de algunos de los aspectos que evolutivamente se van desencadenando con el desarrollo del lenguaje del niño, atendiendo […] -
![Compartimos este PROGRAMA ESPECÍFICO en Comunicación y lenguaje realizado Específicos que nos exigen y de los cuales no tenemos referencia alguna ahora mismo. DESCARGA EL PROGRAMA MEJORA-DEL-LENGUAJE-ORAL-COMPRENSIÓN-Y-EXPRESIÓN OTROS PROGRAMAS Programa […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Captura-de-pantalla-2019-07-01-a-las-20.38.48-200x110.webp "PROGRAMA ESPECÍFICO en Comunicación y lenguaje editable")
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PROGRAMA ESPECÍFICO en Comunicación y lenguaje editable
Publicado el 23 septiembre, 2017Compartimos este PROGRAMA ESPECÍFICO en Comunicación y lenguaje realizado Específicos que nos exigen y de los cuales no tenemos referencia alguna ahora mismo. DESCARGA EL PROGRAMA MEJORA-DEL-LENGUAJE-ORAL-COMPRENSIÓN-Y-EXPRESIÓN OTROS PROGRAMAS Programa […] -
![Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Registro-para-la-EVALUACIÓN-SEMÁNTICA-en-infantil-3-años-4-años-5-años-200x110.png "Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria")
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Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria
Publicado el 19 septiembre, 2017Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […] -
![La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Hojas-de-registro-para-la-EVALUACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL-en-infantil-3-años-4-años-5-años-destacada-200x110.png "Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años")
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Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años
Publicado el 18 septiembre, 2017La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […] -
![Los fonemas se pueden clasificar según el punto de articulación (también llamado Zona de articulación) Dicho punto de articulación es aquel en el que entran en contacto los órganos de la garganta que intervienen […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/PRUEBA-DE-ARTICULACIÓN-DE-FONEMAS-EN-INFANTIL-Y-PRIMARIA-DESTACADA-200x110.png "#DISLALIA #ROTACISMO PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN INFANTIL Y PRIMARIA")
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#DISLALIA #ROTACISMO PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN INFANTIL Y PRIMARIA
Publicado el 15 septiembre, 2017Los fonemas se pueden clasificar según el punto de articulación (también llamado Zona de articulación) Dicho punto de articulación es aquel en el que entran en contacto los órganos de la garganta que intervienen […] -
![Dada la heterogeneidad de los alumnos/as hemos de dar una respuesta integradora, por una parte aceptando la diversidad para favorecerla y por otra, asumiendo la diferencia para desarrollar en todos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/FICHA-REGISTRO-Y-SEGUIMIENTO-ALUMNADO-ANEAE-PT-Y-APOYO-EDITABLE-DESTACADA-200x110.png "FICHA REGISTRO Y SEGUIMIENTO ALUMNADO NEAE PT Y APOYO EDITABLE WORD")
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FICHA REGISTRO Y SEGUIMIENTO ALUMNADO NEAE PT Y APOYO EDITABLE WORD
Publicado el 2 septiembre, 2017Dada la heterogeneidad de los alumnos/as hemos de dar una respuesta integradora, por una parte aceptando la diversidad para favorecerla y por otra, asumiendo la diferencia para desarrollar en todos […] -
![3. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-pantalla-2017-08-23-a-las-11.31.57-200x110.png "Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA")
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Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Publicado el 23 agosto, 20173. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]