Archivo de audición y lenguaje
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![La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Hojas-de-registro-para-la-EVALUACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL-en-infantil-3-años-4-años-5-años-destacada-200x110.png "Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años")
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Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años
Publicado el 18 septiembre, 2017La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […] -
![Los fonemas se pueden clasificar según el punto de articulación (también llamado Zona de articulación) Dicho punto de articulación es aquel en el que entran en contacto los órganos de la garganta que intervienen […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/PRUEBA-DE-ARTICULACIÓN-DE-FONEMAS-EN-INFANTIL-Y-PRIMARIA-DESTACADA-200x110.png "#DISLALIA #ROTACISMO PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN INFANTIL Y PRIMARIA")
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#DISLALIA #ROTACISMO PRUEBA DE ARTICULACIÓN DE FONEMAS EN INFANTIL Y PRIMARIA
Publicado el 15 septiembre, 2017Los fonemas se pueden clasificar según el punto de articulación (también llamado Zona de articulación) Dicho punto de articulación es aquel en el que entran en contacto los órganos de la garganta que intervienen […] -
![Dada la heterogeneidad de los alumnos/as hemos de dar una respuesta integradora, por una parte aceptando la diversidad para favorecerla y por otra, asumiendo la diferencia para desarrollar en todos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/FICHA-REGISTRO-Y-SEGUIMIENTO-ALUMNADO-ANEAE-PT-Y-APOYO-EDITABLE-DESTACADA-200x110.png "FICHA REGISTRO Y SEGUIMIENTO ALUMNADO NEAE PT Y APOYO EDITABLE WORD")
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FICHA REGISTRO Y SEGUIMIENTO ALUMNADO NEAE PT Y APOYO EDITABLE WORD
Publicado el 2 septiembre, 2017Dada la heterogeneidad de los alumnos/as hemos de dar una respuesta integradora, por una parte aceptando la diversidad para favorecerla y por otra, asumiendo la diferencia para desarrollar en todos […] -
![3. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-pantalla-2017-08-23-a-las-11.31.57-200x110.png "Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA")
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Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Publicado el 23 agosto, 20173. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […] -
![La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. La conciencia fonológica es […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/baraja-fonética-destcada-200x110.jpg "#DISLALIAS 5 barajas fonológicas y actividades para trabajar con ellas")
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#DISLALIAS 5 barajas fonológicas y actividades para trabajar con ellas
Publicado el 14 agosto, 2017La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. La conciencia fonológica es […] -
![Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse. La comunicación se da en muchas especies animales, a través de distintas […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/Estrategias-para-estimular-y-favorecer-el-desarrollo-lingüístico-de-los-más-pequeños-destacada-200x110.jpg "Estrategias para estimular y favorecer el desarrollo lingüístico de los más pequeños")
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Estrategias para estimular y favorecer el desarrollo lingüístico de los más pequeños
Publicado el 26 julio, 2017Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse. La comunicación se da en muchas especies animales, a través de distintas […] -
![Compartimos este interesante TFG realizado por Andrés-Serradilla, Almudena. La heterogeneidad de alumnos de cualquier aula de Educación Primaria es cada vez mayor, en la actualidad la propuesta educativa defiende la […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/asperger-200x110.jpg "El Síndrome de Asperger en el aula de Educación Primaria")
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El Síndrome de Asperger en el aula de Educación Primaria
Publicado el 19 julio, 2017Compartimos este interesante TFG realizado por Andrés-Serradilla, Almudena. La heterogeneidad de alumnos de cualquier aula de Educación Primaria es cada vez mayor, en la actualidad la propuesta educativa defiende la […] -
![La dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje. La dislexia afecta la lectura, mientras que la disgrafía afecta principalmente la escritura. Aunque son condiciones diferentes, son fáciles de confundir. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/Cuál-es-la-diferencia-entre-disgrafía-y-dislexia-200x110.jpg "Cuál es la diferencia entre disgrafía y dislexia")
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Cuál es la diferencia entre disgrafía y dislexia
Publicado el 18 julio, 2017La dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje. La dislexia afecta la lectura, mientras que la disgrafía afecta principalmente la escritura. Aunque son condiciones diferentes, son fáciles de confundir. […] -
![Pero ¿cómo se puede reconocer la discalculia? Antes que nada es importante distinguir entre un niño al que se le dan mal las matemáticas y otro que realmente tiene dificultades […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/dyscalculia-1024x449-200x110.jpg "Evaluación de la discalculia caso comentado incluido")
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Evaluación de la discalculia caso comentado incluido
Publicado el 14 julio, 2017Pero ¿cómo se puede reconocer la discalculia? Antes que nada es importante distinguir entre un niño al que se le dan mal las matemáticas y otro que realmente tiene dificultades […] -
![Hemos adaptado este sencillo registro de conductas, realizado por Almudena G. Negrete en su blog http://maestraespecialpt.com/ Como ella cuenta: » dicho registro no supone “machacar”, “etiquetar” o eso de “cría fama […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/06/REGISTRO-DE-CONDUCTA-EDITABLE-WORD-DESTACADA-200x110.jpg "SENCILLO REGISTRO DE CONDUCTAS para vuestras aulas formato editable")
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SENCILLO REGISTRO DE CONDUCTAS para vuestras aulas formato editable
Publicado el 7 junio, 2017Hemos adaptado este sencillo registro de conductas, realizado por Almudena G. Negrete en su blog http://maestraespecialpt.com/ Como ella cuenta: » dicho registro no supone “machacar”, “etiquetar” o eso de “cría fama […]