Archivo de Sin categoría
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![El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Conciencia-fonológica-trabajamos-la-sílaba-final-mediante-imágenes-1024x579.png "Conciencia fonológica trabajamos la sílaba final mediante imágenes")
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Conciencia fonológica trabajamos la sílaba final mediante imágenes
Publicado el 24 marzo, 2017El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como […] -
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COMPLETAS ACTIVIDADES DE NUMERACION CON los números del 1 al 100
Publicado el 23 marzo, 2017Colección de sencillas actividades para trabajar los números del 1 al 100 COMPLETAS ACTIVIDADES DE NUMERACION CON los números del 1 al 100 -
![En el inicio de la formación matemática escolar, cuando niños y niñas se incorporan a la educación básica o primaria, los sistemas de representación numérica son un elemento clave. Según […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/SISTEMAS-NUMÉRICOS-Y-SU-DIDÁCTICA-PARA-MAESTROS.png "SISTEMAS NUMÉRICOS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS")
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SISTEMAS NUMÉRICOS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS
Publicado el 23 marzo, 2017En el inicio de la formación matemática escolar, cuando niños y niñas se incorporan a la educación básica o primaria, los sistemas de representación numérica son un elemento clave. Según […] -
![Las rúbricas han emergido como un instrumento valioso para la evaluación de competencias. Pese a su interés, no pueden resolver todas las dificultades asociadas a los procesos de evaluación. En […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/rubrica-textos-persuasivos.png "Rúbrica para escritos persuasivos")
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Rúbrica para escritos persuasivos
Publicado el 21 marzo, 2017Las rúbricas han emergido como un instrumento valioso para la evaluación de competencias. Pese a su interés, no pueden resolver todas las dificultades asociadas a los procesos de evaluación. En […] -
![Madres y padres tóxicos cómo detectarlos y cómo ayudarlos a solucionar este problema PADRES TÓXICOS, cómo detectarlos En este artículo reflexionaremos sobre qué es ser un padre o madre tóxico, […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/violencia-padres-575x323.jpg "Madres y padres tóxicos cómo detectarlos y cómo ayudarlos a solucionar este problema")
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Madres y padres tóxicos cómo detectarlos y cómo ayudarlos a solucionar este problema
Publicado el 20 marzo, 2017Madres y padres tóxicos cómo detectarlos y cómo ayudarlos a solucionar este problema PADRES TÓXICOS, cómo detectarlos En este artículo reflexionaremos sobre qué es ser un padre o madre tóxico, […] -
![El lenguaje oral es una de las principales herramientas utilizadas para la adquisición de los conocimientos fundamentales que se producen en la etapa de Educación Infantil. A través del lenguaje, […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/ESTIMULACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL.png "PROPUESTA DE INTERVENCION EN EL AULA PARA LA ESTIMULACION LENGUAJE ORAL")
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PROPUESTA DE INTERVENCION EN EL AULA PARA LA ESTIMULACION LENGUAJE ORAL
Publicado el 17 marzo, 2017El lenguaje oral es una de las principales herramientas utilizadas para la adquisición de los conocimientos fundamentales que se producen en la etapa de Educación Infantil. A través del lenguaje, […] -
![Os compartimos este interesante trabajo del Dr. A. Miguel Pérez sobre autismo. En el DSM-IV (Pichot, 1995) se incluyen dentro de la categoría de Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/TEA.-Trastorno-del-Espectro-Autista.png "Trastorno del Espectro Autista (TEA) criterios, síntomas e intervención.")
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Trastorno del Espectro Autista (TEA) criterios, síntomas e intervención.
Publicado el 16 marzo, 2017Os compartimos este interesante trabajo del Dr. A. Miguel Pérez sobre autismo. En el DSM-IV (Pichot, 1995) se incluyen dentro de la categoría de Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) […] -
![Os dejamos este interesante trabajo realizado por Patricia Ruiz Castellano donde aborda el empleo de los juegos de mesa en la mejora de la comprensión lectora. En este artículo se expone […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Juegos-de-mesa-educativos-Tiching-547x280.png "Los juegos de mesa como estimulación neurocognitiva para favorecer la comprensión lectora")
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Los juegos de mesa como estimulación neurocognitiva para favorecer la comprensión lectora
Publicado el 15 marzo, 2017Os dejamos este interesante trabajo realizado por Patricia Ruiz Castellano donde aborda el empleo de los juegos de mesa en la mejora de la comprensión lectora. En este artículo se expone […] -
![Nuevos materiales para trabajar las operaciones aritméticas en esta ocasión sumas en diferentes formatos. La operación de sumar es la primera de las operación fundamentales de la aritmética. Se representa […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/fichas-de-sumas-variadas-destacada.png "100 fichas de sumas variadas listas para imprimir")
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100 fichas de sumas variadas listas para imprimir
Publicado el 15 marzo, 2017Nuevos materiales para trabajar las operaciones aritméticas en esta ocasión sumas en diferentes formatos. La operación de sumar es la primera de las operación fundamentales de la aritmética. Se representa […] -
![De manera muy general, el retraso mental o la discapacidad mental se definen como un trastorno del desarrollo en el que hay una capacidad intelectual inferior a la media que […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/PROGRAMA-DE-NTERVENCIÓN-EN-RETRASO-MENTAL-1.jpg "PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN RETRASO MENTAL")
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PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN RETRASO MENTAL
Publicado el 2 marzo, 2017De manera muy general, el retraso mental o la discapacidad mental se definen como un trastorno del desarrollo en el que hay una capacidad intelectual inferior a la media que […]