1. Decide la persona sobre la que vas a escribir: De forma individual los alumnos/as elegirán un personaje que les llame la atención. En primer lugar deben elaborar un cuestionario de preguntas para a partir de allí realizar el escrito;
2. Recoge toda la información posible: Preguntas sobre la historia familiar general: ¿De dónde eran los bisabuelos y los abuelos?¿Cómo llegaron al lugar en donde ahora viven? Características principales de la familia: lo que más les gusta, lo que los une. Virtudes familiares. ¿En qué clínica nacieron? ¿En qué ciudad?¿Cuál fue la primera palabra que dijeron?¿Cómo fue el primer día de colegio? ¿Cuál es la travesura que más recuerdan?  Una vezel profesor/a haya aprobado las preguntas, en casa el estudiante se encargará de investigar, responderlas y elaborar una biografía acerca del personaje elegido. Podemos aclarar que en caso de no encontrar algunas respuestas a sus preguntas pueden tomarse la libertad de crear algunos de los datos
3. Organiza todos tus datos: Obtenida toda esta información en casa, recuerda que para complementar tus relatos puedes valerte de fotografías familiares u otras representaciones gráficas pertinentes.
4. Edita la biografía: En clase, cada alumno/a elaborará un escrito acerca de su vida e historia familiar a manera de autobiografía. Terminada la actividad de escritura podemos pedir voluntarios/as para leer a toda la clase el trabajo realizado y exponer las fotografías familiares. Para darle más valor al escrito logrado, el paso a seguir será convertirlo en un libro. Pida a los estudiantes que traigan elementos como cartulina, marcadores, cintas de tela, tijeras, papel de colores y pegante para que transcriban su autobiografía y le den forma de libro.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textosescritos.
Planifica la producción dediversos textos escritos.
Propone de manera autónoma un plan deescritura para organizar sus ideas y escribirsu autobiografía.