Los primeros días de clase están llenos de emociones, nervios, curiosidad y muchas ganas de descubrir quiénes serán las personas con las que compartiremos el nuevo curso. Normalmente dedicamos bastante tiempo a que los alumnos se presenten y se conozcan entre ellos, pero… ¿qué saben los niños y niñas de su profe?

Hoy compartimos una divertida dinámica para la vuelta al cole: “Tarjetas preguntonas: conoce a tu maestra/o”, una actividad pensada para romper el hielo y crear desde el principio un clima de confianza, cercanía y comunicación dentro del aula.

Una dinámica diferente para los primeros días

La propuesta consiste en preparar una serie de tarjetas con preguntas dirigidas al maestro o maestra. Los alumnos podrán escogerlas al azar y convertirse, durante unos minutos, en pequeños entrevistadores.

Las preguntas pueden abordar aspectos sencillos y cercanos que despierten su curiosidad, por ejemplo: cuál es la comida favorita de su profe, si tiene mascota, qué le hace feliz, cuál es su lugar preferido, qué asignatura disfruta más enseñando o cómo le gusta que le llamen sus alumnos.

Lo importante no es solamente responder, sino generar una conversación espontánea. Una respuesta puede dar lugar a nuevas preguntas, coincidencias sorprendentes y pequeñas anécdotas que ayuden a que el alumnado perciba al docente como una persona cercana.

¿Cómo utilizar las tarjetas preguntonas?

Podemos colocar todas las tarjetas boca abajo dentro de una caja, una bolsa o sobre la mesa. Por turnos, cada alumno saca una tarjeta, lee la pregunta —o recibe ayuda del docente si todavía no sabe leer— y el profesor responde.

También podemos adaptar la actividad y hacerla bidireccional: después de responder el maestro, los propios alumnos pueden contestar esa misma pregunta. Así, una sencilla tarjeta se convierte en una fantástica oportunidad para conocernos todos un poquito mejor.

En Infantil y primeros cursos de Primaria podemos leer nosotros las preguntas y acompañarlas con imágenes o pictogramas para facilitar su comprensión.

Establecer una comunicación abierta y efectiva es fundamental para el éxito en el aula. Las dinámicas de inicio de clases promueven la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes en un contexto más relajado. Esto puede hacer que los estudiantes se sientan más seguros al expresar sus preocupaciones o dudas más adelante en el curso.

Participar en dinámicas interactivas desde el principio puede motivar a los estudiantes a estar más involucrados en la clase en general. Cuando se sienten valorados y escuchados, es más probable que participen activamente en las discusiones y actividades académicas.