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![En el estudio de la lengua, es importante conocer el origen semántico y léxico de las palabras. Para ello es fundamental conocer las FAMILIAS DE PALABRAS. Vamos a verlo de […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/05/Trabajamos-las-familias-de-palabras-fichas-y-actividades-destacada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Trabajamos las familias de palabras fichas y actividades")
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Trabajamos las familias de palabras fichas y actividades
Publicado el 16 mayo, 2018En el estudio de la lengua, es importante conocer el origen semántico y léxico de las palabras. Para ello es fundamental conocer las FAMILIAS DE PALABRAS. Vamos a verlo de […] -
![1.Prepara tu rincón de juegos con estanterías o cestas accesibles para el niño, clasificadas pos categorías 2.Los colores del mobiliario y los juegos (a ser posible) deben ser neutros para […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/02/10-recomendaciones-para-trabajar-al-estilo-Montessori-en-casa-3.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "10 recomendaciones para trabajar al estilo Montessori en casa.")
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10 recomendaciones para trabajar al estilo Montessori en casa.
Publicado el 26 febrero, 20181.Prepara tu rincón de juegos con estanterías o cestas accesibles para el niño, clasificadas pos categorías 2.Los colores del mobiliario y los juegos (a ser posible) deben ser neutros para […] -
![¡¡¡ ÚLTIMAS PLAZAS!!! APÚNTATE, TODAVÍA ESTÁS A TIEMPO DE COMPARTIR CON ORIENTACIÓN ANDÚJAR UNA JORNADA PRÁCTICA SOBRE LA INTRODUCCIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA. 17 DE FEBRERO EN […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/02/taller-presencial-inteligencia-emocional-y-neuroeducacion-sevilla-17-de-febrero.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Sevilla 17 de Febrero. ÚLTIMAS PLAZAS Taller “Inteligencia Emocional y Neuroeducación”.")
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Sevilla 17 de Febrero. ÚLTIMAS PLAZAS Taller “Inteligencia Emocional y Neuroeducación”.
Publicado el 11 febrero, 2018¡¡¡ ÚLTIMAS PLAZAS!!! APÚNTATE, TODAVÍA ESTÁS A TIEMPO DE COMPARTIR CON ORIENTACIÓN ANDÚJAR UNA JORNADA PRÁCTICA SOBRE LA INTRODUCCIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA. 17 DE FEBRERO EN […] -
![17 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo personal y social, la optimización de los talentos y […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/01/Diapo-curso.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Sevilla 17 de Febrero. Taller “Inteligencia Emocional y Neuroeducación”.")
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Sevilla 17 de Febrero. Taller “Inteligencia Emocional y Neuroeducación”.
Publicado el 21 enero, 201817 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo personal y social, la optimización de los talentos y […] -
![20 DE ENERO EN MADRID (TODA LA INFO AQUÍ) 17 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/01/Diapo-entrada-1.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Formación presencial: Talleres “Inteligencia Emocional y Neuroeducación” Madrid 20 de Enero y Sevilla 17 de Febrero")
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Formación presencial: Talleres “Inteligencia Emocional y Neuroeducación” Madrid 20 de Enero y Sevilla 17 de Febrero
Publicado el 10 enero, 201820 DE ENERO EN MADRID (TODA LA INFO AQUÍ) 17 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo […] -
![20 DE ENERO EN MADRID (TODA LA INFO AQUÍ) 17 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/12/Diapo-entrada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "TALLERES PRESENCIALES “INTELIGENCIA EMOCIONAL Y NEUROEDUCACIÓN”")
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TALLERES PRESENCIALES “INTELIGENCIA EMOCIONAL Y NEUROEDUCACIÓN”
Publicado el 3 diciembre, 201720 DE ENERO EN MADRID (TODA LA INFO AQUÍ) 17 DE FEBRERO EN SEVILLA (TODA LA INFO AQUÍ) Para el equipo de Orientación Andújar queda demostrado que el éxito entendido como desarrollo […] -
![Adrián Paenza, el padre de la matemática recreativa, propone convertirnos en detectives y dilucidar los dilemas de este policial de la matemática. En Detectives cada historia te llevará a lugares misteriosos, por […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Altas-capacidades-Una-invitación-a-develar-60-enigmas-de-la-matemática-recreativa.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Altas capacidades Una invitación a desvelar 60 enigmas de la matemática recreativa")
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Altas capacidades Una invitación a desvelar 60 enigmas de la matemática recreativa
Publicado el 3 noviembre, 2017Adrián Paenza, el padre de la matemática recreativa, propone convertirnos en detectives y dilucidar los dilemas de este policial de la matemática. En Detectives cada historia te llevará a lugares misteriosos, por […] -
![El profesorado puede utilizar estrategias y herramientas diversas para detectar y conocer las características del alumnado de altas capacidades: La observación de las características diferenciales del alumnado; para ello, puede […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/ALTAS-CAPACIDADES-Estrategias-de-identificación-en-el-aula-e-indicadores-por-etapas.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "ALTAS CAPACIDADES Estrategias de identificación en el aula e indicadores por etapas")
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ALTAS CAPACIDADES Estrategias de identificación en el aula e indicadores por etapas
Publicado el 25 octubre, 2017El profesorado puede utilizar estrategias y herramientas diversas para detectar y conocer las características del alumnado de altas capacidades: La observación de las características diferenciales del alumnado; para ello, puede […] -
![El alumnado con altas capacidades deben contar con las condiciones educativas que les permitan desarrollar sus capacidades. Para ello se necesita contar con profesionales formados en este ámbito y con […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/ALTAS-CAPACIDADES-METODOLOGÍAS-Y-ESTRATEGIAS-FACILITADORAS-PARA-EL-APRENDIZAJE.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "ALTAS CAPACIDADES METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS FACILITADORAS PARA EL APRENDIZAJE")
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ALTAS CAPACIDADES METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS FACILITADORAS PARA EL APRENDIZAJE
Publicado el 24 octubre, 2017El alumnado con altas capacidades deben contar con las condiciones educativas que les permitan desarrollar sus capacidades. Para ello se necesita contar con profesionales formados en este ámbito y con […] -
![Los niños y niñas con Síndrome de Asperger (SA) pertenecen al grupo de Trastornos del espectro de autismo, esto es, una condición evolutiva cuyo núcleo es la discapacidad social. El […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Asperger-TDAH-PERFILES-DE-ALUMNADO-CON-ALTAS-CAPACIDADES-INTELECTUALES-DOBLEMENTE-IDENTIFICADOS-destacada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Asperger TDAH PERFILES DE ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES DOBLEMENTE IDENTIFICADOS")
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Asperger TDAH PERFILES DE ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES DOBLEMENTE IDENTIFICADOS
Publicado el 23 octubre, 2017Los niños y niñas con Síndrome de Asperger (SA) pertenecen al grupo de Trastornos del espectro de autismo, esto es, una condición evolutiva cuyo núcleo es la discapacidad social. El […] -
![NEAE; Son alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Es aquel alumnado que presenta necesidades educativas especiales u otras necesidades educativas por dificultades específicas de aprendizaje, por trastornos por déficit de […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/RECOGIDA-INFORMACIÓN-ALUMNADO-NEAE-INICIO-DE-CURSO-DESTACADA.png?resize=200%2C110&ssl=1 "RECOGIDA INFORMACIÓN ALUMNADO NEAE INICIO DE CURSO")
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RECOGIDA INFORMACIÓN ALUMNADO NEAE INICIO DE CURSO
Publicado el 4 septiembre, 2017NEAE; Son alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Es aquel alumnado que presenta necesidades educativas especiales u otras necesidades educativas por dificultades específicas de aprendizaje, por trastornos por déficit de […] -
![Os dejamos esta sencilla actividad para trabajar dentro de las habilidades fonológicas, la conciencia léxica, en estas actividades nuestros alumnos deben de contar el número de palabras que tiene cada […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Trabajamos-la-conciencia-lexica-contamos-palabras-en-oraciones-destacada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Trabajamos la conciencia lexica contamos palabras en oraciones")
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Trabajamos la conciencia lexica contamos palabras en oraciones
Publicado el 13 agosto, 2017Os dejamos esta sencilla actividad para trabajar dentro de las habilidades fonológicas, la conciencia léxica, en estas actividades nuestros alumnos deben de contar el número de palabras que tiene cada […] -
![El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es el que se asocia con más frecuencia a la dislexia. Aunque puede asociarse en cualquiera de sus formas: TDAH con predominio […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/04/CURSO-CULTURA-DEL-PENSAMIENTO-Autoguardado-Autoguardado.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "dislexia y atención tacha letras igual al modelo")
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dislexia y atención tacha letras igual al modelo
Publicado el 12 abril, 2017El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es el que se asocia con más frecuencia a la dislexia. Aunque puede asociarse en cualquiera de sus formas: TDAH con predominio […] -
![Es importante destacar que existe una amplia controversia con respecto a la conveniencia o no de identificar a los alumnos superdotados: – Los que se oponen consideran que la […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/10/altas-capacidades.png?resize=200%2C110&ssl=1 "ATENCIÓN A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES documento interesante")
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ATENCIÓN A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES documento interesante
Publicado el 22 marzo, 2017Es importante destacar que existe una amplia controversia con respecto a la conveniencia o no de identificar a los alumnos superdotados: – Los que se oponen consideran que la […] -
![TALENTOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TALENTO ACADÉMICO Presentan unas capacidades para el aprendizaje relevantes. Los alumnos con estas características no presentan las características definitorias de los alumnos superdotados, pero aprenden a un […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Captura-de-pantalla-2017-03-22-a-las-7.53.09.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Distinción del concepto de talento EN ALTAS CAPACIDADES")
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Distinción del concepto de talento EN ALTAS CAPACIDADES
Publicado el 22 marzo, 2017TALENTOS ASPECTOS SIGNIFICATIVOS TALENTO ACADÉMICO Presentan unas capacidades para el aprendizaje relevantes. Los alumnos con estas características no presentan las características definitorias de los alumnos superdotados, pero aprenden a un […]