Archivo de Conciencia Semántica
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![La expresión oral puede servir de nexo natural de unión en la integración de las otras destrezas de comunicación. Por ejemplo, el hablar y el escribir pueden regularse recíprocamente, ya […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/COLECCION-DE-LAMINAS-EXPRESIÓN-ORAL-200x110.jpg "Coleccion de Nuevas láminas Desarrollo de la Expresión Oral – Pragmática")
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Coleccion de Nuevas láminas Desarrollo de la Expresión Oral – Pragmática
Publicado el 18 septiembre, 2014La expresión oral puede servir de nexo natural de unión en la integración de las otras destrezas de comunicación. Por ejemplo, el hablar y el escribir pueden regularse recíprocamente, ya […] -
![Os dejamos estos fantásticos materiales coordinados por Jose Luís Galve y que estan disponibles en la web de la Asociación de orientadores de Castilla la Mancha. APOCLAM. En la que […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/lengua-primaria-niveles-de-competencia-curricular-200x110.jpg "Niveles de competencia curricular Lengua Primaria 2014-2015")
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Niveles de competencia curricular Lengua Primaria 2014-2015
Publicado el 6 septiembre, 2014Os dejamos estos fantásticos materiales coordinados por Jose Luís Galve y que estan disponibles en la web de la Asociación de orientadores de Castilla la Mancha. APOCLAM. En la que […] -
![Antología, dirigida al alumnado de Primaria recoge una selección de textos escritos por mujeres que quedaron a la sombra de los representante masculinos de esta Generación, como Concha Méndez, Josefina […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/Captura-de-pantalla-2014-06-04-a-las-19.13.13-200x110.png "Ochenta poemas de la Generación del 27 para trabajar en clases de primaria")
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Ochenta poemas de la Generación del 27 para trabajar en clases de primaria
Publicado el 29 junio, 2014Antología, dirigida al alumnado de Primaria recoge una selección de textos escritos por mujeres que quedaron a la sombra de los representante masculinos de esta Generación, como Concha Méndez, Josefina […] -
![Cuando enseñamos la composición escrita hemos de motivar a los alumnos con temas sugerentes, de manera que, cuando escriban, tengan en la cabeza las ideas y contenido suficiente para expresarse […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/ampliar-oraciones-200x110.jpeg "Ampliar oraciones trabajamos la composición escrita Incluimos Plantilla")
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Ampliar oraciones trabajamos la composición escrita Incluimos Plantilla
Publicado el 23 mayo, 2014Cuando enseñamos la composición escrita hemos de motivar a los alumnos con temas sugerentes, de manera que, cuando escriban, tengan en la cabeza las ideas y contenido suficiente para expresarse […] -
![La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Captura-de-pantalla-2014-05-22-a-las-18.11.10-200x110.png "Actividades dislexia Segmentación de palabras en imágenes Dejamos Plantilla editable")
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Actividades dislexia Segmentación de palabras en imágenes Dejamos Plantilla editable
Publicado el 22 mayo, 2014La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […] -
![Las pirámides de palabras o letras son series crecientes de palabras que se disponen escalonadamente de forma que la palabra inmediatamente superior tiene una letra menos que la inferior. El […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/PIRAMIDE-DE-PALABRAS-IMAGEN-200x110.jpg "ALTAS CAPACIDADES y DISLEXIA Pirámide de Palabras 6 alturas dejamos plantilla y soluciones.")
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ALTAS CAPACIDADES y DISLEXIA Pirámide de Palabras 6 alturas dejamos plantilla y soluciones.
Publicado el 15 mayo, 2014Las pirámides de palabras o letras son series crecientes de palabras que se disponen escalonadamente de forma que la palabra inmediatamente superior tiene una letra menos que la inferior. El […] -
![La conciencia semántica es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Relacionamos-verbos-sinónimos-EN-IMAGENES_1-200x110.jpeg "Relacionamos verbos sinónimos")
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Relacionamos verbos sinónimos
Publicado el 8 mayo, 2014La conciencia semántica es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante […] -
![La conciencia semántica, es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/04/intrusos-sinonimos-Y-EXPRESIÓN-ESCRITA_1-200x110.jpeg "Trabajamos con sinónimos la conciencia semántica")
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Trabajamos con sinónimos la conciencia semántica
Publicado el 24 abril, 2014La conciencia semántica, es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante […] -
![Dado el interés que han tenido los materiales que hemos publicado estos últimos días para trabajar las dificuldades lectoescritoras y ayudar a los alumnos de nuestras clases que presentan dislexia. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/04/Nuevo-CUADERNILLO-DE-TRABAJO-MEJORA-DE-LA-LECTOESCRITURA-Y-LA-DISLEXIA-imagen-1-200x110.jpg "Nuevo CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y LA DISLEXIA")
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Nuevo CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y LA DISLEXIA
Publicado el 4 abril, 2014Dado el interés que han tenido los materiales que hemos publicado estos últimos días para trabajar las dificuldades lectoescritoras y ayudar a los alumnos de nuestras clases que presentan dislexia. […] -
![JUGAMOS CON LAS PALABRAS Una familia léxica o familia de palabras es el conjunto de palabras que comparten un mismo lexema o raíz y por tanto mantienen relación de significado. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/04/1-200x110.jpeg "Altas Capacidades Jugamos a las familias léxicas")
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Altas Capacidades Jugamos a las familias léxicas
Publicado el 3 abril, 2014JUGAMOS CON LAS PALABRAS Una familia léxica o familia de palabras es el conjunto de palabras que comparten un mismo lexema o raíz y por tanto mantienen relación de significado. […]