Archivo de Educación Infantil
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![Título DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS Objetivo/s – Ampliar vocabulario de emociones. – Experimentar el beneficio de la cooperación frente a la competitividad. ¿Qué se trabaja? Educación emocional y cooperación en […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/domino-de-los-sentimientos-solución-1024x698.png "DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS incluimos la solución Trabajamos las emociones")
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DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS incluimos la solución Trabajamos las emociones
Publicado el 29 julio, 2014Título DOMINÓ DE LOS SENTIMIENTOS Objetivo/s – Ampliar vocabulario de emociones. – Experimentar el beneficio de la cooperación frente a la competitividad. ¿Qué se trabaja? Educación emocional y cooperación en […] -
![Ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (2014-2015). Acceso al servicio online Datos generales: Descripción:Ayudas para cursar estudios reglados de enseñanza en niveles obligatorios y postobligatorios detallados en […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/incluye.jpg "Ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (2014-2015)")
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Ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (2014-2015)
Publicado el 17 julio, 2014Ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo (2014-2015). Acceso al servicio online Datos generales: Descripción:Ayudas para cursar estudios reglados de enseñanza en niveles obligatorios y postobligatorios detallados en […] -
![En 1944, Hans Asperger, un pediatra austriaco, publicó un artículo en una revista alemana de psiquiatría y neurología donde describía a un grupo de niños con características similares muy peculiares […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/Un-acercamiento-al-SÍNDROME-DE-ASPERGER-una-guía-teórica-y-práctica.png "Un acercamiento al SÍNDROME DE ASPERGER: una guía teórica y práctica")
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Un acercamiento al SÍNDROME DE ASPERGER: una guía teórica y práctica
Publicado el 9 julio, 2014En 1944, Hans Asperger, un pediatra austriaco, publicó un artículo en una revista alemana de psiquiatría y neurología donde describía a un grupo de niños con características similares muy peculiares […] -
![La fobia escolar no es una categoría diagnóstica separada en el DSM-IV, y los niños con este síntoma constituyen un grupo heterogéneo. En ocasiones se ha considerado que el síndrome […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/Materiales-para-diagnostico-y-orientaciones-de-alumnos-con-fobia-escolar.png "Materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con fobia escolar")
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Materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con fobia escolar
Publicado el 25 junio, 2014La fobia escolar no es una categoría diagnóstica separada en el DSM-IV, y los niños con este síntoma constituyen un grupo heterogéneo. En ocasiones se ha considerado que el síndrome […] -
![La Zona infantil de la UE presenta una selección de juegos para niños y jóvenes de edades comprendidas entre los 6 y los 16 años. Los juegos están traducidos y disponibles […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/unio-europea-educacion.jpg "Portal Infantil de la web Europea para trabajar información básica de la UE")
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Portal Infantil de la web Europea para trabajar información básica de la UE
Publicado el 13 junio, 2014La Zona infantil de la UE presenta una selección de juegos para niños y jóvenes de edades comprendidas entre los 6 y los 16 años. Los juegos están traducidos y disponibles […] -
![Como en años anteriores desde Orientación Andújar os queremos proporcionar una serie de materiales para trabajar con nuestros niños y niñas los meses de verano. Comenzamos esta primera colección con […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/06/habilidades-1.jpg "Cuadernos de actividades para el verano y de repaso de Educación Infantil")
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Cuadernos de actividades para el verano y de repaso de Educación Infantil
Publicado el 12 junio, 2014Como en años anteriores desde Orientación Andújar os queremos proporcionar una serie de materiales para trabajar con nuestros niños y niñas los meses de verano. Comenzamos esta primera colección con […] -
![El convenio “Promoción de la atención integral de los niños y las niñas de 5 a 12 años en el ámbito educativo y comunitario” que Save the Children suscribe con […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Captura-de-pantalla-2014-05-28-a-las-21.43.14.png "Taller de sensibilización sobre Educación Inclusiva para niños y niñas.")
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Taller de sensibilización sobre Educación Inclusiva para niños y niñas.
Publicado el 10 junio, 2014El convenio “Promoción de la atención integral de los niños y las niñas de 5 a 12 años en el ámbito educativo y comunitario” que Save the Children suscribe con […] -
![Nueva colección de mandalas de letras realizadas por Óscar Alonso creador de la web http://laeduteca.blogspot.com.es/ LAS MANDALAS DE LETRAS Esta colección de mandalas coloreables del abecedario, de elaboración propia, es un recurso […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/A-830x1024.jpg "Otra colección de mandalas de Letras del Abecedario de EDUTECA")
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Otra colección de mandalas de Letras del Abecedario de EDUTECA
Publicado el 31 mayo, 2014Nueva colección de mandalas de letras realizadas por Óscar Alonso creador de la web http://laeduteca.blogspot.com.es/ LAS MANDALAS DE LETRAS Esta colección de mandalas coloreables del abecedario, de elaboración propia, es un recurso […] -
![Estupendas mandalas en color y para colorear con las letras del abecedario, gracias a Carmen Ortega ¡ Buen trabajo ! Las Mandalas son un recurso educativo cada vez más usado. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/01MandalasABC.jpg "Mandalas con las letras del abecedario")
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Mandalas con las letras del abecedario
Publicado el 29 mayo, 2014Estupendas mandalas en color y para colorear con las letras del abecedario, gracias a Carmen Ortega ¡ Buen trabajo ! Las Mandalas son un recurso educativo cada vez más usado. […] -
![Gracias a la Educación Inclusiva, alumnos con alto riesgo de exclusión podrán mejorar su aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida. Pero la educación inclusiva no benefícia sólo al […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/guia-de-buenas-practicas-para-la-educacion-inclusiva-IMAGEN-683x1024.jpg "Guía de buenas prácticas para la educación inclusiva corregida insertado documento")
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Guía de buenas prácticas para la educación inclusiva corregida insertado documento
Publicado el 28 mayo, 2014Gracias a la Educación Inclusiva, alumnos con alto riesgo de exclusión podrán mejorar su aprendizaje y, por tanto, su calidad de vida. Pero la educación inclusiva no benefícia sólo al […]