Archivo de dibujos
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![Dentro de la competencia lengüística, uno de los niveles que más hay que trabajar en el aula es el morfosintáctico pues puede resultar complejo en algunos casos para nuestros alumnos. […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/01/conciencia-morfosintactica-dibujos-2.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conciencia morfosintáctica y comprensión lectora con dibujos.")
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Conciencia morfosintáctica y comprensión lectora con dibujos.
Publicado hace 4 díasDentro de la competencia lengüística, uno de los niveles que más hay que trabajar en el aula es el morfosintáctico pues puede resultar complejo en algunos casos para nuestros alumnos. […] -
![Colorear puede ser una buena estrategia para motivar a nuestros alumnos a desempeñar diferentes actividades para aprender diferentes conceptos, en este caso vamos a trabajar la conciencia semántica. En la […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/09/lee-y-colorea_page-0006.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Lee y Colorea, nueva actividad de conciencia semántica.")
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Lee y Colorea, nueva actividad de conciencia semántica.
Publicado el 23 septiembre, 2019Colorear puede ser una buena estrategia para motivar a nuestros alumnos a desempeñar diferentes actividades para aprender diferentes conceptos, en este caso vamos a trabajar la conciencia semántica. En la […] -
![Los juegos lúdicos como las adivinanzas tienen un efecto positivo dentro de los niños al igual que los jóvenes y en los adultos. Si bien dentro de la formación inicial, […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/11/Colección-de-adivinanzas-de-animales-con-soluciones-listas-para-imprimir-1.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Adivinanzas animales para aprender y decorar")
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Adivinanzas animales para aprender y decorar
Publicado el 8 junio, 2019Los juegos lúdicos como las adivinanzas tienen un efecto positivo dentro de los niños al igual que los jóvenes y en los adultos. Si bien dentro de la formación inicial, […] -
![A continuación os traemos una nueva actividad para trabajar la conciencia fonológica; en este caso utilizamos dibujos para hacer más amena la realización del ejercicio. El objetivo es escribir una […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/06/conciencia-fonologica-palabras-y-dibujos_page-0002.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Trabajamos la conciencia fonológica a través de dibujos.")
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Trabajamos la conciencia fonológica a través de dibujos.
Publicado el 3 junio, 2019A continuación os traemos una nueva actividad para trabajar la conciencia fonológica; en este caso utilizamos dibujos para hacer más amena la realización del ejercicio. El objetivo es escribir una […] -
![El concepto de conciencia o habilidades fonológicas se relacionan íntimamente con la concepción (y posterior comprensión) de la lectoescritura por parte del niño. Hay que recordar que no es lo […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/05/palabras-terminan-igual_page-0002.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Trabajamos la conciencia fonológica a través de divertidos dibujos.")
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Trabajamos la conciencia fonológica a través de divertidos dibujos.
Publicado el 18 mayo, 2019El concepto de conciencia o habilidades fonológicas se relacionan íntimamente con la concepción (y posterior comprensión) de la lectoescritura por parte del niño. Hay que recordar que no es lo […] -
![Lo encontré en vuestro blog que lo compartió Katy @el_trastero_de_la_pt y lo he adaptado a la clase de 5 años. El contenido que tiene es: – 1 tablero (imprimible varias […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/05/ATRAPA-UN-ANIMAL-DESTACADA.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Trabajamos la atención atrapa el animal")
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Trabajamos la atención atrapa el animal
Publicado el 8 mayo, 2019Lo encontré en vuestro blog que lo compartió Katy @el_trastero_de_la_pt y lo he adaptado a la clase de 5 años. El contenido que tiene es: – 1 tablero (imprimible varias […] -
![El nivel morfosintáctico del lenguaje hace referencia a la relación con las reglas que utiliza el niño para organizar las palabras, las frases y oraciones en secuencias gramaticales aceptables; así […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/conciencia-sintactica-frases-e-imagen_page-0007.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conciencia morfosintáctica: Marca la frase correcta según el dibujo.")
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Conciencia morfosintáctica: Marca la frase correcta según el dibujo.
Publicado el 19 marzo, 2019El nivel morfosintáctico del lenguaje hace referencia a la relación con las reglas que utiliza el niño para organizar las palabras, las frases y oraciones en secuencias gramaticales aceptables; así […] -
![Para trabajar la conciencia semántica, un buen recurso es la utilización de dibujos para facilitar la comprensión del significado de las palabras. En esta actividad hay que unir una serie […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/02/dibujos-palabras-conciencia-semantica-002.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conciencia Semántica: Une cada palabra con el dibujo que tenga más relación.")
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Conciencia Semántica: Une cada palabra con el dibujo que tenga más relación.
Publicado el 21 febrero, 2019Para trabajar la conciencia semántica, un buen recurso es la utilización de dibujos para facilitar la comprensión del significado de las palabras. En esta actividad hay que unir una serie […] -
![Un aspecto fundamental en la lectura, es su comprensión, por ello la elección de diferentes estrategias para su desarrollo juega un papel clave.En este caso os proponemos una actividad donde […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/02/comprension-lectora-dibujos-002.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Comprensión Lectora a través de dibujos: Observa, responde y forma la frase.")
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Comprensión Lectora a través de dibujos: Observa, responde y forma la frase.
Publicado el 6 febrero, 2019Un aspecto fundamental en la lectura, es su comprensión, por ello la elección de diferentes estrategias para su desarrollo juega un papel clave.En este caso os proponemos una actividad donde […] -
![Hoy os traemos una sencilla actividad para trabajar en Infantil la conciencia semántica así como para practicar la lectura de palabras básicas. Este ejercicio también nos puede resultar útil para […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/01/asociacion-imagen-palabra-003.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conciencia Semántica Infantil: Asociación imagen – palabra.")
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Conciencia Semántica Infantil: Asociación imagen – palabra.
Publicado el 9 enero, 2019Hoy os traemos una sencilla actividad para trabajar en Infantil la conciencia semántica así como para practicar la lectura de palabras básicas. Este ejercicio también nos puede resultar útil para […] -
![La dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje. La dislexia afecta principalmente la lectura, mientras que la disgrafía afecta principalmente la escritura. Aunque son condiciones diferentes, son fáciles de confundir. Sus síntomas pueden […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/12/dislexia-discalculia-destacada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Diferencias entre Discalculia, Dislexia y Disgrafía")
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Diferencias entre Discalculia, Dislexia y Disgrafía
Publicado el 7 diciembre, 2018La dislexia y la disgrafía son dificultades de aprendizaje. La dislexia afecta principalmente la lectura, mientras que la disgrafía afecta principalmente la escritura. Aunque son condiciones diferentes, son fáciles de confundir. Sus síntomas pueden […] -
![Hoy os traemos unas divertidas fichas para conocer a los animales y sus características principales, a través de dibujos. En la siguiente actividad nuestros alumnos deben identificar y señalar al […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/07/animales-estimulacion-cognitiva-004.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conocemos a los animales y sus características a través de divertido dibujos")
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Conocemos a los animales y sus características a través de divertido dibujos
Publicado el 10 julio, 2018Hoy os traemos unas divertidas fichas para conocer a los animales y sus características principales, a través de dibujos. En la siguiente actividad nuestros alumnos deben identificar y señalar al […] -
![Os hemos preparado estas sencillas actividades en las que nuestros alumnos deben de categorizar diferentes imágenes de un objeto indicando ¿Qué es?, ¿Para qué sirve? y ¿Cómo se utiliza?. Trabajamos […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/07/tarjetas-categorizacion-015.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Tarjetas de Categorización: Reconocemos objetos comunes")
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Tarjetas de Categorización: Reconocemos objetos comunes
Publicado el 7 julio, 2018Os hemos preparado estas sencillas actividades en las que nuestros alumnos deben de categorizar diferentes imágenes de un objeto indicando ¿Qué es?, ¿Para qué sirve? y ¿Cómo se utiliza?. Trabajamos […] -
![Hoy os traemos una divertida actividad matemática, en la cual nuestros alumnos deben dibujar la mitad o el doble de dibujos que aparece en la izquierda según se le indique. […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/06/doble-y-mitad-010.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "EL DOBLE Y LA MITAD : Actividad Matemática")
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EL DOBLE Y LA MITAD : Actividad Matemática
Publicado el 28 junio, 2018Hoy os traemos una divertida actividad matemática, en la cual nuestros alumnos deben dibujar la mitad o el doble de dibujos que aparece en la izquierda según se le indique. […] -
![A continuación os proponemos una actividad para trabajar la conciencia fonológica a través de dibujos, en ella nuestros alumnos deben unir un dibujo de la columna de la izquierda con […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/06/terminar-igual-dibujos-002.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Actividad Conciencia Fonológica: Une los que terminan igual")
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Actividad Conciencia Fonológica: Une los que terminan igual
Publicado el 13 junio, 2018A continuación os proponemos una actividad para trabajar la conciencia fonológica a través de dibujos, en ella nuestros alumnos deben unir un dibujo de la columna de la izquierda con […]