Archivo de evaluación
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![El propósito de la herramienta de exploración de habilidades básicas en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental es conocer los avances de los alumnos en componentes básicos de […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/02/Manual-PRIMARIA-de-exploración-de-habilidades-básicas-en-lectura-producción-de-textos-escritos-y-cálculo-mental.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Manual PRIMARIA de exploración de habilidades básicas en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental")
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Manual PRIMARIA de exploración de habilidades básicas en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental
Publicado el 8 febrero, 2020El propósito de la herramienta de exploración de habilidades básicas en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental es conocer los avances de los alumnos en componentes básicos de […] -
![Registro de evaluación del léxico de diferentes campos semánticos, atendiendo a las distintas láminas que se van presentando. Podemos utilizar de dos formas: -Léxico expresivo: se muestran las plantillas y […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/10/Registro-de-evaluación-del-léxico-por-campos-semánticos.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Registro de evaluación del léxico por campos semánticos")
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Registro de evaluación del léxico por campos semánticos
Publicado el 19 octubre, 2019Registro de evaluación del léxico de diferentes campos semánticos, atendiendo a las distintas láminas que se van presentando. Podemos utilizar de dos formas: -Léxico expresivo: se muestran las plantillas y […] -
![La lectoescritura constituye uno de los objetivos principales que nuestros alumnos deben alcanzar a lo largo de la etapa de Educación Primaria, trabajándose en todas y cada una de las […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/09/Tarjetas-para-trabajar-la-lectoescritura-portada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Tarjetitas manipulativas para trabajar la lectoescritura")
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Tarjetitas manipulativas para trabajar la lectoescritura
Publicado el 15 septiembre, 2019La lectoescritura constituye uno de los objetivos principales que nuestros alumnos deben alcanzar a lo largo de la etapa de Educación Primaria, trabajándose en todas y cada una de las […] -
![Son instrumentos que forman parte de la técnica de observación, es decir, a través de su aplicación se obtiene información sobre conductas y acontecimientos habituales de los estudiantes y permite […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/08/INSTRUMENTOS-DE-EVALUACION-LISTAS-DE-COTEJO-Y-ESCALAS-DE-APRECIACION.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Instrumentos de evaluación Listas de cotejo y escalas de apreciación")
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Instrumentos de evaluación Listas de cotejo y escalas de apreciación
Publicado el 10 agosto, 2018Son instrumentos que forman parte de la técnica de observación, es decir, a través de su aplicación se obtiene información sobre conductas y acontecimientos habituales de los estudiantes y permite […] -
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PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA
Publicado el 14 junio, 2018FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES DE FAMILIA CAMPOS FORMATIVOS -
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Ciencias Naturales conjunto de evaluaciones finales de 1º a 6º Primaria y Básico
Publicado el 21 mayo, 2018Os dejamos este conjunto de evaluaciones que son ideales para realizar tanto a final como a principio de curso para evaluar a nuestros alumnos en ciencias naturales. -
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Historia, Geografía y Ciencias Sociales conjunto de evaluaciones finales de 1º a 6º Primaria y Básico
Publicado el 17 mayo, 2018Os dejamos este conjunto de evaluaciones que son ideales para realizar tanto a final como a principio de curso para evaluar a nuestros alumnos Historia, Geografía y Ciencias Sociales. -
![Recinetemente, en marzo de 2018, se ha presentado la publicación «Técnicas Instrumentales Básicas de Extremadura» (TIBEx); un completísimo documento que sirve de referencia, consulta, ayuda y apoyo al profesorado para la […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/04/Captura-de-pantalla-2018-04-16-a-las-8.36.23.png?resize=200%2C110&ssl=1 "TIBEx: Técnicas Instrumentales Básicas para evaluación de dificultades en áreas instrumentales")
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TIBEx: Técnicas Instrumentales Básicas para evaluación de dificultades en áreas instrumentales
Publicado el 16 abril, 2018Recinetemente, en marzo de 2018, se ha presentado la publicación «Técnicas Instrumentales Básicas de Extremadura» (TIBEx); un completísimo documento que sirve de referencia, consulta, ayuda y apoyo al profesorado para la […] -
![El elemento clave de la enseñanza es la evaluación. Las rúbricas y los porfolios son dos herramientas que ayudan a trasformar la evaluación para potenciar un aprendizaje activo y competencial. […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/02/El-desafío-de-la-evaluación-porfolios-y-rúbricas.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "El desafío de la evaluación, porfolios y rúbricas")
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El desafío de la evaluación, porfolios y rúbricas
Publicado el 19 febrero, 2018El elemento clave de la enseñanza es la evaluación. Las rúbricas y los porfolios son dos herramientas que ayudan a trasformar la evaluación para potenciar un aprendizaje activo y competencial. […] -
![La Evaluación dignóstica es la evaluación que se realiza al inicio de un curso o unidad de enseñanza con el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos, […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/12/EVAlUACIÓN-DIAGNÓSTICA-PARA-INFANTIL-O-PREESCOLAR-DESTACADA.png?resize=200%2C110&ssl=1 "EVAlUACIÓN DIAGNÓSTICA PARA INFANTIL O PREESCOLAR")
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EVAlUACIÓN DIAGNÓSTICA PARA INFANTIL O PREESCOLAR
Publicado el 11 diciembre, 2017La Evaluación dignóstica es la evaluación que se realiza al inicio de un curso o unidad de enseñanza con el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos, […] -
![Pruebas sencillas para evaluar este componente del lenguaje. Se pretende, que este mismo material pueda ser utilizado para el entrenamiento (estimulación o reeducación) Por ello, selecciono los pictogramas que normalmente […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/11/PROTOCOLOS-DE-EVALUACIÓN-SEMANTICA-EN-34-Y-5-AÑOS.png?resize=200%2C110&ssl=1 "PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN SEMANTICA EN 3,4 Y 5 AÑOS")
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PROTOCOLOS DE EVALUACIÓN SEMANTICA EN 3,4 Y 5 AÑOS
Publicado el 14 noviembre, 2017Pruebas sencillas para evaluar este componente del lenguaje. Se pretende, que este mismo material pueda ser utilizado para el entrenamiento (estimulación o reeducación) Por ello, selecciono los pictogramas que normalmente […] -
![La Dislalia se presenta como una alteración en la articulación de un fonema o grupo de fonemas aislados. Podríamos decir que la persona manifiesta una incapacidad para pronunciar o formar […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/11/Captura-de-pantalla-2017-11-05-a-las-18.27.58.png?resize=200%2C110&ssl=1 "PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE DISLALIAS EDITABLE P.E.D")
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PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE DISLALIAS EDITABLE P.E.D
Publicado el 5 noviembre, 2017La Dislalia se presenta como una alteración en la articulación de un fonema o grupo de fonemas aislados. Podríamos decir que la persona manifiesta una incapacidad para pronunciar o formar […] -
![Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Registro-para-la-EVALUACIÓN-SEMÁNTICA-en-infantil-3-años-4-años-5-años.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria")
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Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria
Publicado el 19 septiembre, 2017Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […] -
![La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Hojas-de-registro-para-la-EVALUACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL-en-infantil-3-años-4-años-5-años-destacada.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años")
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Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años
Publicado el 18 septiembre, 2017La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […] -
![3. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-pantalla-2017-08-23-a-las-11.31.57.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA")
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Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Publicado el 23 agosto, 20173. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]