Archivo de evaluación
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![Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Registro-para-la-EVALUACIÓN-SEMÁNTICA-en-infantil-3-años-4-años-5-años.png "Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria")
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Registro para la EVALUACIÓN SEMÁNTICA en infantil 3 años – 4 años – 5 años – y primer ciclo de primaria
Publicado el 19 septiembre, 2017Es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, […] -
![La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Hojas-de-registro-para-la-EVALUACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL-en-infantil-3-años-4-años-5-años-destacada.png "Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años")
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Hojas de registro para la EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en infantil 3 años – 4 años – 5 años
Publicado el 18 septiembre, 2017La incorporación de las competencias básicas en el currículo permite identificar los aprendizajes que son imprescindibles con la finalidad de integrarlos a lo largo de todas las áreas como instrumentos […] -
![3. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-pantalla-2017-08-23-a-las-11.31.57.png "Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA")
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Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Publicado el 23 agosto, 20173. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […] -
![Pero ¿cómo se puede reconocer la discalculia? Antes que nada es importante distinguir entre un niño al que se le dan mal las matemáticas y otro que realmente tiene dificultades […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/07/dyscalculia-1024x449-1024x449.jpg "Evaluación de la discalculia caso comentado incluido")
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Evaluación de la discalculia caso comentado incluido
Publicado el 14 julio, 2017Pero ¿cómo se puede reconocer la discalculia? Antes que nada es importante distinguir entre un niño al que se le dan mal las matemáticas y otro que realmente tiene dificultades […] -
![Frases recomendables en los reportes de evaluación Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cuál es la palabra […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/06/9b8d9023c4a2650b88afbaaa60a8362e.jpg "Frases apropiadas para incluir en las observaciones de EVALUACIONES FINAL y en los BOLETINES DE NOTAS")
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Frases apropiadas para incluir en las observaciones de EVALUACIONES FINAL y en los BOLETINES DE NOTAS
Publicado el 21 junio, 2017Frases recomendables en los reportes de evaluación Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluación de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre cuál es la palabra […] -
![Os dejamos este divertido cuento adaptado por nosotros especialmente para trabajar con niños que presentan problemas de lectura con la letra «r» rotacismo, un tipo de dislalia funcional que presentan […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/06/ROTACISMO-Y-COMPRENSIÓN-LECTORA-El-ferrocarril-de-Roberto-y-Ramón--1024x554.png "#dislalia ROTACISMO Y COMPRENSIÓN LECTORA El ferrocarril de Roberto y Ramón editable")
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#dislalia ROTACISMO Y COMPRENSIÓN LECTORA El ferrocarril de Roberto y Ramón editable
Publicado el 3 junio, 2017Os dejamos este divertido cuento adaptado por nosotros especialmente para trabajar con niños que presentan problemas de lectura con la letra «r» rotacismo, un tipo de dislalia funcional que presentan […] -
![En el inicio de la formación matemática escolar, cuando niños y niñas se incorporan a la educación básica o primaria, los sistemas de representación numérica son un elemento clave. Según […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/SISTEMAS-NUMÉRICOS-Y-SU-DIDÁCTICA-PARA-MAESTROS.png "SISTEMAS NUMÉRICOS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS")
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SISTEMAS NUMÉRICOS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS
Publicado el 23 marzo, 2017En el inicio de la formación matemática escolar, cuando niños y niñas se incorporan a la educación básica o primaria, los sistemas de representación numérica son un elemento clave. Según […] -
![Las rúbricas han emergido como un instrumento valioso para la evaluación de competencias. Pese a su interés, no pueden resolver todas las dificultades asociadas a los procesos de evaluación. En […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/rubrica-textos-persuasivos.png "Rúbrica para escritos persuasivos")
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Rúbrica para escritos persuasivos
Publicado el 21 marzo, 2017Las rúbricas han emergido como un instrumento valioso para la evaluación de competencias. Pese a su interés, no pueden resolver todas las dificultades asociadas a los procesos de evaluación. En […] -
![La evaluación inicial es imprescindible en cualquier etapa educativa, en educación infantil es fundamental conocer las capacidades de partida de los niños y niñas para ello hemos preparado unas tablas […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/evaluacion-orientacion-andujar-1-1024x709.jpg "Evaluación de tres años para trabajar la atención y la creatividad")
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Evaluación de tres años para trabajar la atención y la creatividad
Publicado el 20 marzo, 2017La evaluación inicial es imprescindible en cualquier etapa educativa, en educación infantil es fundamental conocer las capacidades de partida de los niños y niñas para ello hemos preparado unas tablas […] -
![Os dejamos estos cuadernos para reforzar los contenidos más importantes de Primaria, específicamente creada para los niños de las primeras etapas de primaria. El vocabulario de las actividades se adapta […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/Tres-cuadernos-de-matemáticas-para-primer-ciclo-de-primaria-1024x534.png "Tres cuadernos de matemáticas para primer ciclo de primaria")
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Tres cuadernos de matemáticas para primer ciclo de primaria
Publicado el 13 febrero, 2017Os dejamos estos cuadernos para reforzar los contenidos más importantes de Primaria, específicamente creada para los niños de las primeras etapas de primaria. El vocabulario de las actividades se adapta […]