Archivo de inferencias pragmáticas
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Estimulación del lenguaje: ¿Para qué? y ¿Por qué?
Publicado hace 1 semanaEn el proceso de desarrollo de los niños, el lenguaje juega un papel fundamental. No se trata solo de la capacidad de comunicarse verbalmente, sino también de la habilidad para […] -
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Sentimientos y Emociones #TEA Teoria de la Mente INFERENCIAS PRAGMÁTICAS
Publicado el 23 abril, 2023La teoría de la mente es una habilidad cognitiva que permite a los individuos comprender las creencias, deseos, intenciones y emociones de otras personas. A través de la teoría de […] -
![Como trabajar las INFERENCIAS LÓGICAS en los niños: Inferir algo es razonar sobre aquello que no se encuentra escrito de forma explícita en un texto o imagen determinado pero que […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2023/01/inferencias-visuales-4-200x110.webp "#TEA Inferencias visuales a partir de una imagen")
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#TEA Inferencias visuales a partir de una imagen
Publicado el 14 enero, 2023Como trabajar las INFERENCIAS LÓGICAS en los niños: Inferir algo es razonar sobre aquello que no se encuentra escrito de forma explícita en un texto o imagen determinado pero que […] -
![A través de las inferencias, podemos trabajar la capacidad para realizar una predicción (lo que sucederá en el futuro) o una deducción (lo que ha ocurrido antes) a partir de […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2022/06/inferencias-pragmaticas-destacada-200x110.jpg "especial #TEA Trabajamos las inferencias pragmáticas")
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especial #TEA Trabajamos las inferencias pragmáticas
Publicado el 1 junio, 2022A través de las inferencias, podemos trabajar la capacidad para realizar una predicción (lo que sucederá en el futuro) o una deducción (lo que ha ocurrido antes) a partir de […] -
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INFERENCIAS PRAGMÁTICAS. TEORÍA DE LA MENTE. PROYECCIÓN DE SENTIMIENTOS.
Publicado el 24 marzo, 2021Teoría de la mente. Proyección de sentimientos. Aquí tenéis un material para trabajar la teoría de la mente. En este caso, la proyección de sentimientos. Espero que os guste.