Archivo de ORIENTACIONES
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![Está destinada a ser una ayuda para los profesores en su tarea diaria. Los niños y niñas pasan una parte importante de su vida en el medio escolar y, aunque […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/09/Bebes-llorando-2.jpg "Colección de guías de ayuda de problemas pediátricos frecuentes en guarderías Situaciones de urgencia")
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Colección de guías de ayuda de problemas pediátricos frecuentes en guarderías Situaciones de urgencia
Publicado el 26 septiembre, 2015Está destinada a ser una ayuda para los profesores en su tarea diaria. Los niños y niñas pasan una parte importante de su vida en el medio escolar y, aunque […] -
![En este artículo se presenta el desarrollo un programa de intervención para mejorar la fluidez lectora, especialmente en niños con dislexia. La fluidez lectora es considerada un componente fundamental en […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/FUIDEZ-LECTORA.jpg "Mejorar la fluidez lectora en dislexia: diseño de un programa de intervención en español")
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Mejorar la fluidez lectora en dislexia: diseño de un programa de intervención en español
Publicado el 24 octubre, 2014En este artículo se presenta el desarrollo un programa de intervención para mejorar la fluidez lectora, especialmente en niños con dislexia. La fluidez lectora es considerada un componente fundamental en […] -
![Las disomnias pueden definirse como trastornos primarios del inicio o mantenimiento del sueño o de excesiva somnolencia. Se caracterizan por alterar significativamente la cantidad, calidad u horario del sueño. Aqui […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-14-a-las-16.57.20.png "INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES sobre los trastornos del sueño disomnias")
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INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES sobre los trastornos del sueño disomnias
Publicado el 14 octubre, 2014Las disomnias pueden definirse como trastornos primarios del inicio o mantenimiento del sueño o de excesiva somnolencia. Se caracterizan por alterar significativamente la cantidad, calidad u horario del sueño. Aqui […] -
![Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. El DSM-IV-TR (2.000) […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-13-a-las-18.46.53.png "INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de la disgrafía")
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INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de la disgrafía
Publicado el 13 octubre, 2014Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. El DSM-IV-TR (2.000) […] -
![Las dislalias se caracterizan por ser alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-11-a-las-11.06.39.png "INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de las dislalias")
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INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de las dislalias
Publicado el 11 octubre, 2014Las dislalias se caracterizan por ser alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución […] -
![“Yo creo que el Síndrome de Asperger es más una forma de ser que un trastorno. A cada cual le afecta de una forma diferente, a mi me afecta en las […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/Captura-de-pantalla-2014-06-26-a-las-00.24.30.png "EL SÍNDROME DE ASPERGER Intervenciones psicoeducativas")
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EL SÍNDROME DE ASPERGER Intervenciones psicoeducativas
Publicado el 26 junio, 2014“Yo creo que el Síndrome de Asperger es más una forma de ser que un trastorno. A cada cual le afecta de una forma diferente, a mi me afecta en las […] -
![La fobia escolar no es una categoría diagnóstica separada en el DSM-IV, y los niños con este síntoma constituyen un grupo heterogéneo. En ocasiones se ha considerado que el síndrome […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/Materiales-para-diagnostico-y-orientaciones-de-alumnos-con-fobia-escolar.png "Materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con fobia escolar")
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Materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con fobia escolar
Publicado el 25 junio, 2014La fobia escolar no es una categoría diagnóstica separada en el DSM-IV, y los niños con este síntoma constituyen un grupo heterogéneo. En ocasiones se ha considerado que el síndrome […] -
![Este es un manual de instrucciones, una mezcla de historias sociales y pautas de aprendizaje, que preparé para Ian, mi hijo mayor que ahora tiene veintidos años. En él tiene […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/DESCARGA-EL-DOCUMENTO-EN-PDF-el-dia-a-dia-de-un-chico-con-sindrome-de-asperger-PORTADA.png "EL DÍA A DÍA DE UN CHICO CON SÍNDROME DE ASPERGER Pictogramas")
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EL DÍA A DÍA DE UN CHICO CON SÍNDROME DE ASPERGER Pictogramas
Publicado el 24 junio, 2014Este es un manual de instrucciones, una mezcla de historias sociales y pautas de aprendizaje, que preparé para Ian, mi hijo mayor que ahora tiene veintidos años. En él tiene […] -
![Es frecuente encontrar en los centros educativos, a principio de curso una serie de demandas por parte del profesorado del profesorado que atiende a alumnado de educación infantil, educación primaria […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/niños-tgd-destacada-materiales.png "Recopilacion de materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con tgd")
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Recopilacion de materiales para diagnostico y orientaciones de alumnos con tgd
Publicado el 23 junio, 2014Es frecuente encontrar en los centros educativos, a principio de curso una serie de demandas por parte del profesorado del profesorado que atiende a alumnado de educación infantil, educación primaria […] -
![TRASTORNOS DE CONDUCTA Respuesta educativa antes Conductas_graves_en_ESO guia diactica de trastornos del comportamiento trastornos de conducta una guía de intervencion en la ecuela TDAH Guía para la Atención Educativa del […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2012/08/guias.jpg "Guías que te pueden ser de ayuda en el inicio del curso 2012-2013")
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Guías que te pueden ser de ayuda en el inicio del curso 2012-2013
Publicado el 28 agosto, 2012TRASTORNOS DE CONDUCTA Respuesta educativa antes Conductas_graves_en_ESO guia diactica de trastornos del comportamiento trastornos de conducta una guía de intervencion en la ecuela TDAH Guía para la Atención Educativa del […]