La comprensión lectora es una habilidad clave para el éxito académico, pero muchos alumnos con TDAH necesitan apoyos específicos para regular su atención, mejorar su precisión lectora y comprender mejor los textos. Este Programa Específico de Mejora de la Comprensión Lectora está diseñado para alumnado de 3º y 4º de Primaria, con un nivel competencial equivalente a 2º-3º, y ofrece una intervención clara, visual y muy práctica.

El programa organiza los objetivos en seis bloques fundamentales, cada uno con indicadores, contenidos y actividades concretas que facilitan el trabajo diario en el aula o en sesiones de refuerzo.

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Programa_Especifico_Comprension_Lectora_TDAH

1. Autoinstrucciones para regular el proceso lector

El objetivo es que el alumno aprenda a guiar su lectura paso a paso, controlando impulsividad y atención.

Se trabaja:

• Autoinstrucciones lectoras

• Control inhibitorio

• Atención sostenida

Actividades destacadas:

• Leer un cartel con los pasos antes de empezar

• Decir en voz alta “leo despacio”

• Subrayar palabras clave

• Hacer pausas tras cada párrafo

• Usar checklist y tarjetas “STOP”

• Revisar la respuesta antes de entregar

2. Mejora de la fluidez y precisión lectora

Se busca que el alumno lea con ritmo adecuado, menos errores y mejor entonación.

Se trabaja:

• Precisión

• Velocidad ajustada

• Respeto de signos de puntuación

Actividades destacadas:

• Lectura repetida

• Lectura eco

• Lectura por frases

• Uso de cronómetro

• Detectar errores

• Palmada en puntos

• Grabarse leyendo

3. Ampliación del vocabulario funcional y académico

El objetivo es que el alumno comprenda y utilice nuevas palabras en contexto.

Se trabaja:

• Campos semánticos

• Sinónimos

• Vocabulario contextual

Actividades destacadas:

• Definir palabras

• Dibujar significados

• Crear frases

• Buscar sinónimos

• Clasificar palabras

• Completar frases

• Elaborar un mini-glosario

4. Comprensión de estructuras sintácticas y conectores

Se pretende que el alumno identifique quién hace qué, relacione causa-efecto y comprenda conectores básicos.

Se trabaja:

• Oraciones simples

• Conectores básicos

• Relación causa-efecto

Actividades destacadas:

• Subrayar el sujeto

• Completar con “porque”

• Ordenar oraciones

• Detectar frases absurdas

• Reformular

• Secuenciar acciones

5. Memoria verbal y memoria de trabajo

Fundamental para retener información, seguir instrucciones y comprender textos más largos.

Se trabaja:

• Memoria inmediata

• Secuenciación

• Retención de información

Actividades destacadas:

• Recordar listas de palabras

• Repetir frases

• Secuenciar viñetas

• Contar sin mirar

• Pregunta sorpresa

• Instrucciones dobles

• Resumir frases

6. Inferencias básicas

El alumno aprende a leer “entre líneas”, deducir información y anticipar lo que puede ocurrir.

Se trabaja:

• Inferencias causales

• Inferencias predictivas

• Comprensión implícita

Actividades destacadas:

• ¿Por qué ocurrió?

• ¿Qué pasará después?

• Elegir un final

• Detectar emociones

• Completar información

• Justificar respuestas

• Relacionar imagen + texto

 

Este Programa Específico de Mejora de la Comprensión Lectora es una herramienta completa, estructurada y muy eficaz para trabajar con alumnado con TDAH. Sus actividades son breves, visuales y repetitivas, lo que facilita la atención, la autorregulación y el aprendizaje significativo.

Un recurso imprescindible para docentes de PT, AL, aula ordinaria y refuerzo educativo que buscan intervenir de forma sistemática y adaptada.