Archivo de Programa
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![Con el fin de ayudar a los maestros/as especialistas en Pedagogía Terapéutica en su tarea de elaboración de la medida educativa específica adscrita a muchos de nuestros alumnos con necesidades […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/04/tdah.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "MODELOS DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS TDA TDAH")
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MODELOS DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS TDA TDAH
Publicado el 2 mayo, 2019Con el fin de ayudar a los maestros/as especialistas en Pedagogía Terapéutica en su tarea de elaboración de la medida educativa específica adscrita a muchos de nuestros alumnos con necesidades […] -
![La propuesta se fundamenta en un modelo natural de la facilitación de la comunicación, cuyo objetivo es potenciar el desarrollo de los principales canales sensoriales, facilitando la interacción del niño […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/AdobeStock_30889732.jpeg?resize=200%2C110&ssl=1 "Completo Programa de Estimulación Multisensorial")
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Completo Programa de Estimulación Multisensorial
Publicado el 21 marzo, 2019La propuesta se fundamenta en un modelo natural de la facilitación de la comunicación, cuyo objetivo es potenciar el desarrollo de los principales canales sensoriales, facilitando la interacción del niño […] -
![La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta. Los niños/as hiperactivos son capaces de desarrollar una fuerte actividad motora, de tal forma que no paran de moverse y es […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/02/Profesores-ayudar-alumnos-con-TDAH-e1424439894330.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa de Intervención en el Aula para alumnos con TDAH.")
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Programa de Intervención en el Aula para alumnos con TDAH.
Publicado el 6 febrero, 2019La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta. Los niños/as hiperactivos son capaces de desarrollar una fuerte actividad motora, de tal forma que no paran de moverse y es […] -
![El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/05/Programa-completo-para-trabajar-Conciencia-fonológica-en-primaria.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa completo para trabajar Conciencia fonológica en primaria")
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Programa completo para trabajar Conciencia fonológica en primaria
Publicado el 9 mayo, 2017El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como […] -
![Es importante destacar que existe una amplia controversia con respecto a la conveniencia o no de identificar a los alumnos superdotados: – Los que se oponen consideran que la […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/10/altas-capacidades.png?resize=200%2C110&ssl=1 "ATENCIÓN A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES documento interesante")
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ATENCIÓN A ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES documento interesante
Publicado el 22 marzo, 2017Es importante destacar que existe una amplia controversia con respecto a la conveniencia o no de identificar a los alumnos superdotados: – Los que se oponen consideran que la […] -
![‘Aprender a aprender’ comprende la disposición y habilidad para organizar y regular el propio aprendizaje, tanto individualmente como en grupos. Incluye las habilidades de organizar el tiempo propio de forma […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Programa-Educativo-Personalizado-Aprender-a-aprender-editable.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa Educativo Personalizado Aprender a aprender editable")
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Programa Educativo Personalizado Aprender a aprender editable
Publicado el 7 marzo, 2017‘Aprender a aprender’ comprende la disposición y habilidad para organizar y regular el propio aprendizaje, tanto individualmente como en grupos. Incluye las habilidades de organizar el tiempo propio de forma […] -
![El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es definido por la presencia de tres síntomas nucleares, inatención, hiperactividad e impulsividad, así como por la existencia de complicaciones en […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Taller-para-el-desarrollo-de-las-funciones-ejecutivas-Programa-para-la-atención-educativa-al-alumnado-con-TDAH-.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas Programa para la atención educativa al alumnado con TDAH")
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Taller para el desarrollo de las funciones ejecutivas Programa para la atención educativa al alumnado con TDAH
Publicado el 2 marzo, 2017El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es definido por la presencia de tres síntomas nucleares, inatención, hiperactividad e impulsividad, así como por la existencia de complicaciones en […] -
![La grafomotricidad es un término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/Grafomotricidad.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Progrma específico MEJORA GRAFOMOTRICIDAD ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD")
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Progrma específico MEJORA GRAFOMOTRICIDAD ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD
Publicado el 27 febrero, 2017La grafomotricidad es un término referido al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño tiene como objetivo fundamental completar y […] -
![Podemos considerar la memoria como un aspecto de la organización de los datos provenientes de la percepción, y, por lo tanto, como la capacidad que nos permite el reconocimiento y […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/pensar.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa Educativo Personalizado REFUERZO DE LA MEMORIA VISUAL")
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Programa Educativo Personalizado REFUERZO DE LA MEMORIA VISUAL
Publicado el 26 febrero, 2017Podemos considerar la memoria como un aspecto de la organización de los datos provenientes de la percepción, y, por lo tanto, como la capacidad que nos permite el reconocimiento y […] -
![Es globalizado, ya que los/as alumnos/as perciben los objetos de una forma global. Es necesario presentarles una imagen lo más real y próxima posible a ellos (mediante palabras), para irnos […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/Programa-específico-de-lectoescritura-global.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa específico de lectoescritura global")
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Programa específico de lectoescritura global
Publicado el 23 febrero, 2017Es globalizado, ya que los/as alumnos/as perciben los objetos de una forma global. Es necesario presentarles una imagen lo más real y próxima posible a ellos (mediante palabras), para irnos […] -
![Os compartimos este fantástico material que ha realizado Isabel Mª López Gutiérrez LOGOPEDA 29/078 y Maestra de Audición y Lenguaje El habla y el lenguaje es una adquisición que se produce […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/01/nino-habla-y-escucha-p.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL HABLA DESDE EL ÁMBITO FAMILIAR Y ESCOLAR")
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL HABLA DESDE EL ÁMBITO FAMILIAR Y ESCOLAR
Publicado el 24 enero, 2017Os compartimos este fantástico material que ha realizado Isabel Mª López Gutiérrez LOGOPEDA 29/078 y Maestra de Audición y Lenguaje El habla y el lenguaje es una adquisición que se produce […] -
![La falta o déficit de atención en niños es uno de los problemas frecuentes a los que se enfrentan diariamente los padres, que luchan constantemente por lograr el bienestar integral […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/01/Programa-DE-ATENCIÓN-Y-CONCENTRACIÓN-INFANTIL-“OJOS-OÍDOS-Y-MANOS-A-LA-OBRA”.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN INFANTIL “OJOS, OÍDOS Y MANOS A LA OBRA”")
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Programa DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN INFANTIL “OJOS, OÍDOS Y MANOS A LA OBRA”
Publicado el 14 enero, 2017La falta o déficit de atención en niños es uno de los problemas frecuentes a los que se enfrentan diariamente los padres, que luchan constantemente por lograr el bienestar integral […] -
![Dada la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo de todas las áreas evolutivas del niño, proponemos un taller de estimulación del lenguaje para los niños de Educación Infantil […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/09/TALLER-DE-ESTIMULACIÓN-DEL-LENGUAJE-ORAL.png?resize=200%2C110&ssl=1 "TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en 10 sesiones EDUCACIÓN INFANTIL DE 3 AÑOS")
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TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL en 10 sesiones EDUCACIÓN INFANTIL DE 3 AÑOS
Publicado el 11 septiembre, 2016Dada la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo de todas las áreas evolutivas del niño, proponemos un taller de estimulación del lenguaje para los niños de Educación Infantil […] -
![Alfabetizador y alfabetizandos constituyen un grupo humano reunidos para generar actos de aprendizaje. Ambos actores portan saberes de diferentes ámbitos de justificación. Se ha resaltado la importancia de respetar los […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/09/Captura-de-pantalla-2016-09-10-a-las-7.30.13.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Estupendo programa para aprender a leer y escribir")
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Estupendo programa para aprender a leer y escribir
Publicado el 10 septiembre, 2016Alfabetizador y alfabetizandos constituyen un grupo humano reunidos para generar actos de aprendizaje. Ambos actores portan saberes de diferentes ámbitos de justificación. Se ha resaltado la importancia de respetar los […] -
![El proceso que permite a los niños adquirir y apropiarse en los primeros años de su vida del idioma de su entorno sigue siendo motivo de asombro para cualquiera que […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/06/PROGRAMA-DE-ESTIMULACIÓN-LINGÜÍSTICA-EN-EDUCACIÓN-INFANTIL-.png?resize=200%2C110&ssl=1 "PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL")
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PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Publicado el 29 junio, 2016El proceso que permite a los niños adquirir y apropiarse en los primeros años de su vida del idioma de su entorno sigue siendo motivo de asombro para cualquiera que […]