Competencia Lingüística, Competencia Matemática, Conocimiento del Medio, Educación Primaria, Educación Primaria, EVALUACIONES INICIALES, Inicio de curso, Para maestros y profesores, PRIMARIA

Evaluación Inicial 2º + 3º + 4º + 5º + 6º primaria Castellano y Bilingüismo

ENTRE HOY Y MAÑANA PUBLICAMOS EL RESTO DE CURSOS.UACIÓN INICIAL, como un  importante proceso a la hora de conocer a nuestros alumnos y que nos va a permitir ofrecer  una práctica educativa más eficaz, flexible y adaptada.

«Sin una evaluación inicial falta el conocimiento previo que es preciso poseer de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que hemos asignado a la evaluación”. 

Maria Antonia Casanova

DE 2º A 6º

 

2º DE PRIMARIA

 

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TODAS LAS COMUNIDADES
 
 

 

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Natural Sciences EDITABLE EN WORD
 

 

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Social Sciences EDITABLE EN WORD

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3º DE PRIMARIA

 

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CCNN_Castellano_3 (ARCHIVO COMPRIMIDO)
 
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CCSS_Castellano_3(ARCHIVO COMPRIMIDO)
TODAS LAS COMUNIDADES
 

 

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4º DE PRIMARIA

 

 

 

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5º DE PRIMARIA

 

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Social Sciences 5º PRIMARIA

6º DE PRIMARIA

 

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Social Sciences 6º PRIMARIA

 

 

LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN INICIAL

¡Ya estamos preparados para comenzar el curso!

Después de la nueva llegada o los reencuentros, de compartir ideas a viva voz o tímidamente,  de organizar  y  planificar lo que tenemos en mente y que después tendremos que llevar a la realidad (ahora “casi perfecto”, después de adaptarlo…¡¡mucho más!!)

Después de preparar el aula, adecuar el espacio, el mobiliario…cosas que cambiamos de sitio para después de un rato dejar como estaban, algún que otro cartel torcido que seguramente no lleguemos a enderezar   (ahora “casi perfecto” después de su llegada…¡¡mucho más!!)

Después de todo esto,  tenemos una gran tarea entre manos: 

LA EVALUACIÓN INICIAL

Este es el punto de partida en el que tendremos muchas oportunidades que bien aprovechadas, nos brindarán información esencial acerca de nuestro grupo-clase en general, y de cada niño en particular.

FUENTE: https://thrivu.grupo-sm.com/s/proyecto-educativo

La evaluación inicial viene explicada en el artículo 12. Aquí se dice que esta evaluación debe ser competencial y debe tener como referente las competencias específicas de la materia. Así, a diferencia del proceso de evaluación del aprendizaje en el que el referente fundamental son los criterios de evaluación, en este caso el foco debe ponerse en las competencias específicas. De esta forma se abreviará el proceso (el número de competencias específicas de una materia es mucho menor que el de criterios).

Además, en dicho artículo se afirma que deben usarse diversas herramientas para la evaluación, siendo la observación la principal. Incluso se dice que “en ningún caso consistirá exclusivamente en una prueba objetiva”. Por tanto, queda bien claro no debe limitarse a un simple examen.

La evaluación inicial debe realizarse durante las primeras semanas del curso, convocándose la correspondiente sesión de coordinación docente antes del 15 de octubre.

Lógicamente, la información obtenida a través de la evaluación inicial será el punto de referencia para la elaboración de las programaciones didácticas, que deberán adaptarse a las características y al grado de desarrollo de las competencias específicas del grupo.

Y que no se te olvide: Los materiales educativos imprimibles que orientacionandujar pone a vuestra disposicion de forma totalmente gratuita, ofrecen una gran cantidad de beneficios significativos tanto para vuestros alumnos y alumnas, como para familias y especialmente para los profes. En primer lugar, proporcionan flexibilidad y accesibilidad, ya que pueden ser utilizados en cualquier momento y lugar, sin depender de una conexión a internet. Además, permiten una personalización fácil, adaptándose a las necesidades específicas de cada estudiante o grupo de estudiantes. Esto fomenta un aprendizaje más individualizado y efectivo. Los recursos imprimibles también son económicos y fáciles de producir, lo que los hace ideales para entornos educativos con recursos limitados. Además, al ser tangibles, pueden promover la participación activa y la manipulación física, lo que facilita la comprensión de conceptos abstractos. Por último, los materiales educativos imprimibles pueden ser reutilizables, lo que los convierte en una opción sostenible y respetuosa con el medio ambiente. En resumen, estos recursos son una herramienta versátil y poderosa para enriquecer la experiencia educativa.

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