La evaluación en Educación Infantil es una herramienta fundamental para conocer el punto de partida de nuestro alumnado, observar su evolución y adaptar nuestra intervención educativa a las necesidades que van apareciendo a lo largo del curso.
Por eso compartimos este completo Cuaderno de Evaluación para Educación Infantil de 3, 4 y 5 años, un material pensado para facilitar al profesorado la observación, el registro y el seguimiento individual del alumnado de una forma clara, práctica y organizada.
Y aunque hablamos de evaluación inicial, este recurso va mucho más allá: incluye instrumentos para realizar el seguimiento durante todo el curso escolar, desde la evaluación inicial hasta la evaluación final, pasando por el primer, segundo y tercer trimestre.
Un cuaderno para acompañar todo el proceso educativo
En estas primeras semanas de clase es especialmente importante observar cómo llega cada niño o niña al aula: su autonomía, su manera de comunicarse, cómo se relaciona con los demás, cómo afronta las rutinas, cuáles son sus intereses o cómo explora el entorno.
El cuaderno comienza precisamente con una ficha de identificación y punto de partida del alumnado, en la que podemos recoger información sobre escolarización previa, autonomía y rutinas, lenguas de uso familiar, intereses y motivadores, además de disponer de un espacio específico para las observaciones iniciales.
A partir de ahí, el material permite realizar una evaluación progresiva organizada en cinco momentos:
evaluación inicial, primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y evaluación final.
De este modo, no obtenemos únicamente una fotografía del alumnado al comenzar el curso, sino que podemos observar su evolución y registrar los avances que se van produciendo.
Evaluación de las tres áreas de Educación Infantil
Uno de los aspectos más interesantes del material es su organización. Cada momento de evaluación dispone de páginas independientes para las tres áreas de Educación Infantil:
Comunicación y Representación de la Realidad, Crecimiento en Armonía y Descubrimiento y Exploración del Entorno.
Para cada una encontramos diferentes indicadores de observación, adecuados para realizar un seguimiento sistemático sin convertir la evaluación en una tarea excesivamente complicada.
Por ejemplo, en la evaluación inicial de 3 años se observan aspectos relacionados con la comprensión de mensajes breves, la expresión de necesidades, la participación en canciones y cuentos, las emociones básicas, las rutinas de higiene y alimentación, la exploración de objetos, la identificación de cualidades como el color o el tamaño y el cuidado y orden del aula.
Un registro sencillo y visual
Para facilitar el trabajo diario del docente, los indicadores pueden registrarse mediante cuatro niveles:
I – Iniciado
EP – En proceso
C – Conseguido
NO – No observado
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