Instrucciones con apoyo visual para infantil y primer ciclo

Comprender qué tenemos que hacer es el primer paso para poder aprender con autonomía. Por eso, hoy compartimos un recurso especialmente práctico para las aulas de Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria: una colección de instrucciones acompañadas de apoyos visuales.

En estas edades, consignas que para los adultos parecen muy sencillas pueden resultar difíciles de recordar o interpretar. Incorporar una imagen junto a la palabra permite que el alumnado pueda identificar rápidamente la acción que debe realizar, incluso cuando todavía está iniciándose en la lectura.

El material incluye instrucciones frecuentes en fichas, rincones, talleres y actividades manipulativas. Encontramos acciones como escucha, observa, traza, señala, rodea, tacha, une y dibuja, presentadas mediante ilustraciones claras y muy visuales.

También aparecen consignas relacionadas con el trabajo cotidiano, como trabaja en silencio, lee, escribe, borra, busca, rasga, pesa, cuenta, grafica y modela.

La colección se completa con otras acciones muy útiles para propuestas manipulativas: recorta, construye, ensarta, mide, pega, pinta, haz geoplanos, continúa la serie, forma rompecabezas, revisa, colorea y dobla.

¿Por qué utilizar instrucciones visuales?

Los apoyos visuales facilitan la comprensión de las consignas y ayudan a anticipar qué se espera en cada actividad. Además, permiten reducir progresivamente la necesidad de repetir las instrucciones de forma oral y favorecen que los niños y niñas consulten por sí mismos qué deben hacer.

Son especialmente interesantes para:

favorecer la autonomía;
facilitar la comprensión de instrucciones;
reforzar la asociación entre palabra, imagen y acción;
organizar rutinas y actividades;
apoyar al alumnado que todavía no domina la lectura;
facilitar el acceso a las consignas a alumnado con diferentes ritmos y necesidades de aprendizaje.

Podemos imprimir y plastificar las tarjetas para utilizarlas durante todo el curso, colocarlas en un lugar visible del aula o seleccionar únicamente aquellas que necesitemos para cada actividad. También pueden incorporarse a paneles de rutinas, rincones de trabajo, bandejas de tareas o fichas individuales.