El comienzo de un nuevo curso en Educación Infantil está lleno de descubrimientos. Cada niño y cada niña llega al aula con experiencias, aprendizajes, ritmos y necesidades diferentes, y durante las primeras semanas resulta fundamental dedicar tiempo a observar, conocer y acompañar.
Por eso compartimos esta completa colección de evaluaciones iniciales para 3, 4 y 5 años, tres materiales especialmente diseñados para obtener una primera aproximación al momento evolutivo y competencial del alumnado de una manera cercana, visual y adaptada a estas edades.
No se trata de convertir los primeros días de colegio en un examen. La finalidad es disponer de actividades sencillas que, combinadas con la observación directa del docente, permitan conocer mejor el punto de partida de cada alumno y tomar decisiones educativas ajustadas a las características del grupo.
Evaluación inicial para 3 años
En 3 años, la propuesta parte de actividades especialmente sencillas y manipulativas, teniendo muy presente que muchos pequeños están viviendo sus primeros contactos con la escuela.
Evaluación inicial para 4 años
Para el alumnado de 4 años, las propuestas aumentan progresivamente su complejidad. El cuaderno comienza con actividades de grafomotricidad y continúa con tareas relacionadas con la propia representación, las vocales, recortado y pegado, números del 1 al 5, clasificación y conteo, formas geométricas, series y conceptos espaciales y cuantitativos.
Evaluación inicial para 5 años
En 5 años encontramos actividades que permiten observar aprendizajes más consolidados y otros que servirán como punto de partida para el último curso de la etapa.
El alumnado podrá realizar tareas de grafomotricidad combinando diferentes trazos, dibujo y escritura del nombre, reconocimiento de letras, conciencia fonológica inicial, números del 1 al 10, conteo y asociación cantidad-número, series, conceptos básicos, secuencias temporales y formas geométricas.
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Evaluaciones inciales para tres años
Evaluaciones inciales para cuatro años
Evaluaciones inciales para cinco años
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Una evaluación para conocer, no para calificar
Esta idea es especialmente importante en Educación Infantil. La evaluación inicial debe entenderse como una herramienta para conocer cómo llega cada pequeño al nuevo curso y no como una prueba destinada a obtener una calificación.
Los propios materiales de 4 y 5 años señalan que su finalidad es conocer el punto de partida y orientar posteriormente la intervención educativa, tomando como referencia el Real Decreto 95/2022 y el marco de la LOMLOE.
Las respuestas, los dibujos, la manera de enfrentarse a una tarea, el lenguaje utilizado, la autonomía, la atención o incluso la necesidad de pedir ayuda proporcionan al docente información muy valiosa que va mucho más allá de si una actividad está bien o mal realizada.
Tres cuadernos para comenzar el curso conociendo al alumnado
Con estas evaluaciones iniciales de Educación Infantil para 3, 4 y 5 años, disponemos de una colección graduada que puede resultar especialmente útil durante los primeros días y semanas de clase.
Son materiales visuales, atractivos y adaptados a cada edad que permiten observar diferentes aspectos del desarrollo mientras los niños realizan actividades breves y accesibles.
Porque antes de decidir qué enseñar y cómo hacerlo, necesitamos descubrir desde dónde comienza cada uno.
Observar para conocer, conocer para acompañar y acompañar para aprender