Contar con una buena evaluación inicial del lenguaje y la comunicación en Educación Infantil permite conocer desde el comienzo del curso qué habilidades están consolidadas, cuáles se encuentran en proceso y en qué aspectos puede necesitar más apoyo cada alumno o alumna. Este recurso de @elpupitredemarta ofrece un registro muy completo y visual para organizar esa primera valoración y dejar recogida la información más relevante.
El material comienza con una ficha individual del alumno, en la que podemos anotar datos como nombre, fecha, diagnóstico, medidas específicas de PT y AL, horario de trabajo, terapias externas y otras observaciones importantes. Esto permite disponer en una sola hoja de una visión general del alumno antes de profundizar en las diferentes áreas del lenguaje.
A continuación encontramos un registro para comprobar las vocales y consonantes que el alumnado reconoce o sabe leer, junto con una tabla destinada a observar posibles procesos de simplificación fonológica, como la omisión de sonidos, sustitución de fonemas, asimilaciones, inversiones o reducción de sinfones. El recurso incorpora también un registro específico de fonemas sencillos, fonemas complejos o tardíos y grupos consonánticos, diferenciando entre adquiridos, en proceso y no adquiridos.
Otro de los apartados está dedicado al componente semántico, valorando aspectos relacionados con el vocabulario y la comprensión: seguimiento de órdenes sencillas y complejas, vocabulario receptivo y expresivo, categorización e identificación de absurdos o adivinanzas sencillas.
También se incluye una tabla específica para el componente morfosintáctico, que permite registrar si el alumno utiliza palabras aisladas, frases de dos o tres palabras, estructuras más complejas, concordancia de género y número, nexos y preposiciones o una flexión verbal adecuada. De esta forma podemos obtener información muy útil sobre cómo está estructurando su lenguaje oral.
Se trata, por tanto, de una herramienta especialmente útil para especialistas de Audición y Lenguaje, PT y profesionales que intervienen con alumnado de Educación Infantil, ya que facilita una recogida de información organizada, clara y funcional que puede servir como punto de partida para planificar la intervención educativa.
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