Archivo de Lectoescritura
-
1
Trabajamos la atención reconocimiento de letras
Publicado el 3 abril, 2019A continuación os proponemos una completa actividad para trabajar la atención y el reconocimiento de letras. -
![Una buena estrategia para trabajar la conciencia semántica es a través de familia léxica o familia de palabras. En la siguiente actividad hay que completar una serie de frases con […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/familia-palabras-completar-frase_page-0002-1024x576.jpg "Familia de palabras: Completa la frase con la palabra correcta.")
1
Familia de palabras: Completa la frase con la palabra correcta.
Publicado el 29 marzo, 2019Una buena estrategia para trabajar la conciencia semántica es a través de familia léxica o familia de palabras. En la siguiente actividad hay que completar una serie de frases con […] -
![Como nos cuentaMariMar (@maestra_en_proceso) Me gustaría compartir con todos/as un material didáctica para trabajar las palabras compuestas. https://www.instagram.com/maestra_en_proceso/ ?He creado este material de palabras compuestas para practicar con los peques […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/palabras-compuestas-destacada.jpg "Juego de las Palabras compuestas")
1
Juego de las Palabras compuestas
Publicado el 29 marzo, 2019Como nos cuentaMariMar (@maestra_en_proceso) Me gustaría compartir con todos/as un material didáctica para trabajar las palabras compuestas. https://www.instagram.com/maestra_en_proceso/ ?He creado este material de palabras compuestas para practicar con los peques […] -
![Hoy os traemos una serie de tarjetas imprimibles para trabajar en clase las vocales con la ayuda de divertidos dibujos. Esta actividad puede resultar muy útil para en la fase […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/tarjetas-vocales_page-0001-1024x576.jpg "Tarjetas para trabajar las vocales: ¿Cuál es la letra que falta?")
2
Tarjetas para trabajar las vocales: ¿Cuál es la letra que falta?
Publicado el 26 marzo, 2019Hoy os traemos una serie de tarjetas imprimibles para trabajar en clase las vocales con la ayuda de divertidos dibujos. Esta actividad puede resultar muy útil para en la fase […] -
![Material para CONSTRUIR, REDACTAR, CONTAR e INVENTAR HISTORIAS y ORACIONES. Tiene otras funciones y posibilidades que nos van a permitir trabajar la COMPRENSIÓN, la PERCEPCIÓN VISUAL y la ATENCIÓN. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/Trabajamos-las-oraciones-compuestas-con-pictogramas_page-0004-1024x576.jpg "Atención y percepción visual mediante la redacción de oraciones e historias.")
0
Atención y percepción visual mediante la redacción de oraciones e historias.
Publicado el 26 marzo, 2019Material para CONSTRUIR, REDACTAR, CONTAR e INVENTAR HISTORIAS y ORACIONES. Tiene otras funciones y posibilidades que nos van a permitir trabajar la COMPRENSIÓN, la PERCEPCIÓN VISUAL y la ATENCIÓN. ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ […] -
![La escritura creativa se puede trabajar en el aula de muchas formas, siendo una invitación al alumnado para ejercer el derecho de mirar el mundo desde otras perspectivas. Decía el […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/Escritura-creativa-Súper-colección-de-tarjetas-7-1024x709.jpg "Escritura creativa Súper colección de tarjetas")
0
Escritura creativa Súper colección de tarjetas
Publicado el 26 marzo, 2019La escritura creativa se puede trabajar en el aula de muchas formas, siendo una invitación al alumnado para ejercer el derecho de mirar el mundo desde otras perspectivas. Decía el […] -
![A continuación os traemos un ejercicio para trabajar la lectoescritura a partir de la lectura globalizada; ésta hace referencia a una vía que facilita el proceso de aprendizaje de la […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/lectoescritura-asociacion-dibujo-palabra_page-0002-1024x576.jpg "Lectoescritura: Emparejamiento dibujo-palabra.")
1
Lectoescritura: Emparejamiento dibujo-palabra.
Publicado el 23 marzo, 2019A continuación os traemos un ejercicio para trabajar la lectoescritura a partir de la lectura globalizada; ésta hace referencia a una vía que facilita el proceso de aprendizaje de la […] -
![Actividades para unir puntos pero en esta ocasión nuestros alumnos/as deben de seguir las letras de abecedario. Con estas fichas de grafomotricidad y unir puntos con números desarrollaremos la atención, la […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/unimos-puntos-siguiendo-números-y-letras-Fichas-de-atención-1024x490.png "unimos puntos siguiendo números y letras Fichas de atención")
0
unimos puntos siguiendo números y letras Fichas de atención
Publicado el 22 marzo, 2019Actividades para unir puntos pero en esta ocasión nuestros alumnos/as deben de seguir las letras de abecedario. Con estas fichas de grafomotricidad y unir puntos con números desarrollaremos la atención, la […] -
![El nivel morfosintáctico del lenguaje hace referencia a la relación con las reglas que utiliza el niño para organizar las palabras, las frases y oraciones en secuencias gramaticales aceptables; así […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/conciencia-sintactica-frases-e-imagen_page-0007-1024x576.jpg "Conciencia morfosintáctica: Marca la frase correcta según el dibujo.")
0
Conciencia morfosintáctica: Marca la frase correcta según el dibujo.
Publicado el 19 marzo, 2019El nivel morfosintáctico del lenguaje hace referencia a la relación con las reglas que utiliza el niño para organizar las palabras, las frases y oraciones en secuencias gramaticales aceptables; así […] -
![Las habilidades léxico-semánticas son una de las que peor evolucionan en el Trastorno de Lenguaje y que los niños que la padecen, adquieren más tarde sus primeras palabras, ya que […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/03/Ruleta-de-las-Palabras_pages-to-jpg-0008-1024x725.jpg "Trabajamos las habilidades léxico-semánticas con la Ruleta de las Palabras")
1
Trabajamos las habilidades léxico-semánticas con la Ruleta de las Palabras
Publicado el 17 marzo, 2019Las habilidades léxico-semánticas son una de las que peor evolucionan en el Trastorno de Lenguaje y que los niños que la padecen, adquieren más tarde sus primeras palabras, ya que […]