Archivo de Guias y registros
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![La infografía es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/el-autismo-infografia-523x1024.png "La infografia en el ambito educativo infografías educativas")
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La infografia en el ambito educativo infografías educativas
Publicado el 16 octubre, 2014La infografía es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa sobre variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). […] -
![Las disomnias pueden definirse como trastornos primarios del inicio o mantenimiento del sueño o de excesiva somnolencia. Se caracterizan por alterar significativamente la cantidad, calidad u horario del sueño. Aqui […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-14-a-las-16.57.20.png "INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES sobre los trastornos del sueño disomnias")
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INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES sobre los trastornos del sueño disomnias
Publicado el 14 octubre, 2014Las disomnias pueden definirse como trastornos primarios del inicio o mantenimiento del sueño o de excesiva somnolencia. Se caracterizan por alterar significativamente la cantidad, calidad u horario del sueño. Aqui […] -
![Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. El DSM-IV-TR (2.000) […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-13-a-las-18.46.53.png "INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de la disgrafía")
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INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIONES de la disgrafía
Publicado el 13 octubre, 2014Trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales. El DSM-IV-TR (2.000) […] -
![gracias por seguir con este “entrenamiento” para mejorar la autoestima de niños y jóvenes. Es una cuestión muy importante en la Pedagogía Blanca. Para Mireia y para mí es la […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/AUTOESTIMA-ALUMNOS-ESTRATEGIAS-PORTADA.jpg "Entrenamiento para la mejora de la autoestima de tus alumnos Pedagogía Blanca")
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Entrenamiento para la mejora de la autoestima de tus alumnos Pedagogía Blanca
Publicado el 7 octubre, 2014gracias por seguir con este “entrenamiento” para mejorar la autoestima de niños y jóvenes. Es una cuestión muy importante en la Pedagogía Blanca. Para Mireia y para mí es la […] -
![De nuevo os compartimos un fantástico material del blog realizado de MAITE GAN para el proyecto Lluvia de ideas. En esta ocasión es un fantástico calendario del mes de octubre con […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/calendario-octubre-imagen-completa-723x1024.jpg "CALENDARIO MES DE OCTUBRE Blog lluvia de Ideas además en catalán e inglés")
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CALENDARIO MES DE OCTUBRE Blog lluvia de Ideas además en catalán e inglés
Publicado el 30 septiembre, 2014De nuevo os compartimos un fantástico material del blog realizado de MAITE GAN para el proyecto Lluvia de ideas. En esta ocasión es un fantástico calendario del mes de octubre con […] -
![Muchos niños con Trastornos del Espectro de Autismo tienen problemas a la hora de dormir. Este folleto informativo está diseñado para mejorar el sueño de los niños. La Federación Andaluza […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/08/Estrategias-para-mejorar-el-sueño-en-niños-con-trastornos-del-espectro-autista-imagen.jpg "Estrategias para mejorar el sueño en niños con trastornos del espectro autista TEA")
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Estrategias para mejorar el sueño en niños con trastornos del espectro autista TEA
Publicado el 26 septiembre, 2014Muchos niños con Trastornos del Espectro de Autismo tienen problemas a la hora de dormir. Este folleto informativo está diseñado para mejorar el sueño de los niños. La Federación Andaluza […] -
![Este documento está dirigido a cualquier persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger (SA en adelante) en escuelas de Educación Secundaria: profesores, orientadores y en especial los educadores/as. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/sintomas-asperger-características.jpg "Guia Trabajar con alumnado Asperger en la ESO SEcundaria TEA")
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Guia Trabajar con alumnado Asperger en la ESO SEcundaria TEA
Publicado el 25 septiembre, 2014Este documento está dirigido a cualquier persona que trabaje con alumnos con Síndrome de Asperger (SA en adelante) en escuelas de Educación Secundaria: profesores, orientadores y en especial los educadores/as. […] -
![Un espacio de vida tan escaso como el del aula no se tiene ni en la celda de la prisión. Los profesores, al menos, pueden utilizar algún armario, moverse por […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Primaria-y-Secundaria.-Organización-del-espacio-en-el-aula-1024x961.jpg "Primaria y Secundaria. Organización del espacio en el aula")
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Primaria y Secundaria. Organización del espacio en el aula
Publicado el 25 septiembre, 2014Un espacio de vida tan escaso como el del aula no se tiene ni en la celda de la prisión. Los profesores, al menos, pueden utilizar algún armario, moverse por […] -
![Procedimiento inicial El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales consiste,básicamente, en tres etapas: SUSCRIBETE A NUESTRO BLOG PARA ESTAR AL DÍA 1. Realización de […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Poster-cIase-dentificación-inicial-de-niños-con-necesidades-edu-cativas-especiales.jpg "Poster cIase Identificación inicial de niños con necesidades educativas especiales")
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Poster cIase Identificación inicial de niños con necesidades educativas especiales
Publicado el 22 septiembre, 2014Procedimiento inicial El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales consiste,básicamente, en tres etapas: SUSCRIBETE A NUESTRO BLOG PARA ESTAR AL DÍA 1. Realización de […] -
![El Síndrome de Asperger (SA) es el término utilizado para describir la parte más moderada y con mayor grado de funcionamiento de lo que se conoce normalmente como Trastornos Generalizados […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/asperger.jpg "SÍNDROME DE ASPERGER ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO")
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SÍNDROME DE ASPERGER ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Publicado el 22 septiembre, 2014El Síndrome de Asperger (SA) es el término utilizado para describir la parte más moderada y con mayor grado de funcionamiento de lo que se conoce normalmente como Trastornos Generalizados […]