Archivo de Educación Secundaria
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![Cómo aprendemos mejor? Este diagrama lo explica didácticamente. Con mucho cariño para todo aquel que tiene hijos y/o que es profesional de la educación que desea potenciar el aprendizaje significativo […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/03/COMO_APRENDEMOS_LOS_ADULTOS.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Aprendizaje cooperativo ¿Cómo aprendemos?")
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Aprendizaje cooperativo ¿Cómo aprendemos?
Publicado el 18 marzo, 2018Cómo aprendemos mejor? Este diagrama lo explica didácticamente. Con mucho cariño para todo aquel que tiene hijos y/o que es profesional de la educación que desea potenciar el aprendizaje significativo […] -
![ABP NUEVO CURSO ONLINE DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS En Orientación Andúajar estamos de enhorabuena, estrenamos nuevo curso en nuestra plataforma virtual de formación, donde más de 5000 […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/02/ABP-1.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "INFANTIL PRIMARIA Y ESO APB NUEVO CURSO ONLINE DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS")
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INFANTIL PRIMARIA Y ESO APB NUEVO CURSO ONLINE DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Publicado el 18 febrero, 2018ABP NUEVO CURSO ONLINE DE ORIENTACIÓN ANDÚJAR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS En Orientación Andúajar estamos de enhorabuena, estrenamos nuevo curso en nuestra plataforma virtual de formación, donde más de 5000 […] -
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Colección de fichas para identificar los estilos de aprendizaje
Publicado el 31 enero, 2018Quieres identificar los estilos de aprendizaje en tu grupo? Seguro que los términosvisual, auditivo, y kinestésico te suenan muy familiares, tan seguro como que las Fichas para preescolar de hoy despertarán tu curiosidad. -
![Gamificación Club nos invita a reflexionar sobre los 42 FUNdamentals que Jon Radoff, diseñador de juegos estadounidense, estudió y planteó como propuestas que pueden plantearse en una experiencia con el fin de hacerse divertida. […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/01/Propuestas-para-plantear-una-experiencia-divertida-dentro-de-tu-aula-Infografía.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Propuestas para plantear una experiencia divertida dentro de tu aula Infografía")
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Propuestas para plantear una experiencia divertida dentro de tu aula Infografía
Publicado el 5 enero, 2018Gamificación Club nos invita a reflexionar sobre los 42 FUNdamentals que Jon Radoff, diseñador de juegos estadounidense, estudió y planteó como propuestas que pueden plantearse en una experiencia con el fin de hacerse divertida. […] -
![La implicación de los más pequeños de la casa en la realización de las tareas que se presentan a diario en un hogar, es fundamental para criar y educar a […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/12/Introduce-a-los-niños-en-las-tareas-de-casa.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Introduce a los niños en las tareas de casa")
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Introduce a los niños en las tareas de casa
Publicado el 9 diciembre, 2017La implicación de los más pequeños de la casa en la realización de las tareas que se presentan a diario en un hogar, es fundamental para criar y educar a […] -
![Fantásticas láminas para trabajar la motivación de nuestros alumnos mediante un programa de economía de fichas. La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/11/Laminas-para-poner-sellos-motivadores-MODIFICACIÓN-DE-CONDUCTA..png?resize=200%2C110&ssl=1 "Laminas para poner sellos motivadores Economía de fichas MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.")
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Laminas para poner sellos motivadores Economía de fichas MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
Publicado el 26 noviembre, 2017Fantásticas láminas para trabajar la motivación de nuestros alumnos mediante un programa de economía de fichas. La motivación es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte […] -
![El Ciclo de Aprendizaje es una metodología para planificar las clases de ciencias que esta basada en la teoría de Piaget y el modelo de aprendizaje propuesto por David Kolb […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/11/Interesante-infografía-Ciclo-de-Aprendizaje.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Interesante infografía Ciclo de Aprendizaje – Una Propuesta Práctica e Innovadora")
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Interesante infografía Ciclo de Aprendizaje – Una Propuesta Práctica e Innovadora
Publicado el 23 noviembre, 2017El Ciclo de Aprendizaje es una metodología para planificar las clases de ciencias que esta basada en la teoría de Piaget y el modelo de aprendizaje propuesto por David Kolb […] -
![El profesorado puede utilizar estrategias y herramientas diversas para detectar y conocer las características del alumnado de altas capacidades: La observación de las características diferenciales del alumnado; para ello, puede […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/ALTAS-CAPACIDADES-Estrategias-de-identificación-en-el-aula-e-indicadores-por-etapas.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "ALTAS CAPACIDADES Estrategias de identificación en el aula e indicadores por etapas")
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ALTAS CAPACIDADES Estrategias de identificación en el aula e indicadores por etapas
Publicado el 25 octubre, 2017El profesorado puede utilizar estrategias y herramientas diversas para detectar y conocer las características del alumnado de altas capacidades: La observación de las características diferenciales del alumnado; para ello, puede […] -
![Hoy comparto con vosotros la segunda parte del trabajo elaborado por el Equipo de atención temprana de Logroño y difundido por el Gobierno de La Rioja: “Guía de atención temprana. […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Guía-equipo-de-atención-temprana-3-6-años-destacada.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Guía equipo de atención temprana 3-6 años")
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Guía equipo de atención temprana 3-6 años
Publicado el 12 octubre, 2017Hoy comparto con vosotros la segunda parte del trabajo elaborado por el Equipo de atención temprana de Logroño y difundido por el Gobierno de La Rioja: “Guía de atención temprana. […] -
![Ante la sociedad tan diversa en la que vivimos aparece una educación con nuevas expectativas que dejan de lado todo lo tradicional. Como maestros de futuras generaciones deberíamos plantearnos la […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/03/super-laminas-trabajo-cooperativo-1.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "técnicas cooperativas simples para empezar a cooperar en Educación Primaria")
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técnicas cooperativas simples para empezar a cooperar en Educación Primaria
Publicado el 5 octubre, 2017Ante la sociedad tan diversa en la que vivimos aparece una educación con nuevas expectativas que dejan de lado todo lo tradicional. Como maestros de futuras generaciones deberíamos plantearnos la […] -
![El profesor hace una pregunta cuya respuesta requiera una lista, una clasificación, unos pasos a seguir, un orden establecido, etc. Cada alumno escribe en su parte del papel la respuesta. […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Técnica-cooperativa-simple-Placemat-consensus.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Técnica cooperativa simple Placemat consensus")
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Técnica cooperativa simple Placemat consensus
Publicado el 4 octubre, 2017El profesor hace una pregunta cuya respuesta requiera una lista, una clasificación, unos pasos a seguir, un orden establecido, etc. Cada alumno escribe en su parte del papel la respuesta. […] -
![PARADA DE TRES MINUTOS Objetivo: Implicar a todo el alumnado en preguntas que les motiven, preguntar sobre lo que se está tratando y constatar que el alumnado va integrando en alguna […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Técnica-cooperativa-simple-Parada-de-tres-minutos.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Técnica cooperativa simple Parada de tres minutos")
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Técnica cooperativa simple Parada de tres minutos
Publicado el 2 octubre, 2017PARADA DE TRES MINUTOS Objetivo: Implicar a todo el alumnado en preguntas que les motiven, preguntar sobre lo que se está tratando y constatar que el alumnado va integrando en alguna […] -
![Desde un punto de vista genérico, entendemos por rutinas aquellas actividades que realizamos diariamente de forma regular, periódica y sistémica con un carácter ineludible. En cuanto a los hábitos, consideramos que son modos […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/10/Modificación-de-conducta-Rutinas-de-la-mañana-y-noche.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Modificación de conducta: REGISTRO DE Rutinas de la mañana y noche")
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Modificación de conducta: REGISTRO DE Rutinas de la mañana y noche
Publicado el 2 octubre, 2017Desde un punto de vista genérico, entendemos por rutinas aquellas actividades que realizamos diariamente de forma regular, periódica y sistémica con un carácter ineludible. En cuanto a los hábitos, consideramos que son modos […] -
![Estos materiales son el fruto de dos años de trabajo por parte de los orientadores que participaron en el Seminario de Coordinación Institucional de los Servicios de Orientación Educativa en […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/Modelos-para-la-elaboración-de-las-adaptaciones-curriculares-en-la-ESO.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Modelos para la elaboración de las adaptaciones curriculares en la ESO")
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Modelos para la elaboración de las adaptaciones curriculares en la ESO
Publicado el 20 septiembre, 2017Estos materiales son el fruto de dos años de trabajo por parte de los orientadores que participaron en el Seminario de Coordinación Institucional de los Servicios de Orientación Educativa en […] -
![Las líneas de tiempo permiten al estudiante organizar físicamente una serie de acontecimientos o eventos relacionados con un tema específico.En todas las asignaturas estamos trabajando con algún tipo de secuencia […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/09/lineafree-1.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Colección de herramientas 2.0 para hacer líneas de tiempo")
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Colección de herramientas 2.0 para hacer líneas de tiempo
Publicado el 11 septiembre, 2017Las líneas de tiempo permiten al estudiante organizar físicamente una serie de acontecimientos o eventos relacionados con un tema específico.En todas las asignaturas estamos trabajando con algún tipo de secuencia […]