Archivo de intervención
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![El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas. Los […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/03/1305231582_dislexia2-200x110.jpg "Recopilatorio de todas nuestras plantillas de Actividades para trabajar la dislexia")
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Recopilatorio de todas nuestras plantillas de Actividades para trabajar la dislexia
Publicado el 24 marzo, 2015El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas. Los […] -
![La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/02/Captura-de-pantalla-2015-03-04-a-las-17.41.19-200x110.png "Ejercicios dislexia Encuentra la sílaba repetida en estas palabras")
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Ejercicios dislexia Encuentra la sílaba repetida en estas palabras
Publicado el 5 marzo, 2015La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […] -
![Conciencia léxica: capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase. Segmentación: La segmentación y conciencia léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/01/Ejercicios-dislexia-segementacion-frases-cortas-en-palabras-200x110.png "Dislexia Ejercicios de Conciencia Léxica Segmentación de frases cortas")
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Dislexia Ejercicios de Conciencia Léxica Segmentación de frases cortas
Publicado el 22 enero, 2015Conciencia léxica: capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase. Segmentación: La segmentación y conciencia léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o […] -
![El Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura publica un libro sobre la intervención educativa en la parálisis cerebral. La originalidad de este volumen […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2015/01/INTERVENCION-EDUCATIVA-EN-LA-PARALISIS-CEREBRAL-expresion-oral-200x110.png "Actividades para la mejora de la expresión oral INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL")
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Actividades para la mejora de la expresión oral INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL
Publicado el 6 enero, 2015El Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura publica un libro sobre la intervención educativa en la parálisis cerebral. La originalidad de este volumen […] -
![Esta guía de intervención educativa en Trastorno Específico del Lenguaje ha sido elaborada por logopedas profesionales en colaboración con los verdaderos conocedores del trastorno, los padres y las madres de las personas afectadas. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/12/Captura-de-pantalla-2014-12-21-a-las-14.04.36-200x110.png "Trastorno Específico del Lenguaje. Guía de intervención educativa")
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Trastorno Específico del Lenguaje. Guía de intervención educativa
Publicado el 22 diciembre, 2014Esta guía de intervención educativa en Trastorno Específico del Lenguaje ha sido elaborada por logopedas profesionales en colaboración con los verdaderos conocedores del trastorno, los padres y las madres de las personas afectadas. […] -
![Son alteraciones en la articulación de los fonemas, bien por ausencia, alteración o por sustitución de algunos sonidos concretos del habla. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2008/11/pautasdeintervencionendislalias-200x110.jpg "Dislalias Modelos y estrategias de intervención")
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Dislalias Modelos y estrategias de intervención
Publicado el 13 septiembre, 2014Son alteraciones en la articulación de los fonemas, bien por ausencia, alteración o por sustitución de algunos sonidos concretos del habla. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar […] -
![La conciencia morfo-sintáctica es la que desarrolla la capacidad del estudiante para reflexionar y tener claridad sobre la concordancia de número y género, la combinación y el orden que tienen […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/3-200x110.jpeg "Actividades dislexia Ordenamos palabras para formar frases")
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Actividades dislexia Ordenamos palabras para formar frases
Publicado el 7 mayo, 2014La conciencia morfo-sintáctica es la que desarrolla la capacidad del estudiante para reflexionar y tener claridad sobre la concordancia de número y género, la combinación y el orden que tienen […] -
![Dado el interés que han tenido los materiales que hemos publicado estos últimos días para trabajar las dificuldades lectoescritoras y ayudar a los alumnos de nuestras clases que presentan dislexia. […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/04/Nuevo-CUADERNILLO-DE-TRABAJO-MEJORA-DE-LA-LECTOESCRITURA-Y-LA-DISLEXIA-imagen-1-200x110.jpg "Nuevo CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y LA DISLEXIA")
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Nuevo CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA DE LA LECTOESCRITURA Y LA DISLEXIA
Publicado el 4 abril, 2014Dado el interés que han tenido los materiales que hemos publicado estos últimos días para trabajar las dificuldades lectoescritoras y ayudar a los alumnos de nuestras clases que presentan dislexia. […] -
![La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/03/Ejercicios-dislexia-Palabras-con-todas-sus-sílabas-comunes-menos-una-_01-200x110.jpeg "Ejercicios dislexia Palabras con todas sus sílabas comunes menos una")
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Ejercicios dislexia Palabras con todas sus sílabas comunes menos una
Publicado el 19 marzo, 2014La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […] -
![Conciencia léxica: capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase. Segmentación: La segmentación y conciencia léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/03/Ejercicios_dislexia_segementacion_frases-largas-en_palabras-imagen-2-200x110.jpg "Ejercicios dislexia Separar frases largas escritas en palabras conciencia léxica")
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Ejercicios dislexia Separar frases largas escritas en palabras conciencia léxica
Publicado el 5 marzo, 2014Conciencia léxica: capacidad para identificar y manipular las palabras que componen una frase. Segmentación: La segmentación y conciencia léxica se define como la capacidad para percibir que una oración o […]