En el inicio de la formación matemática escolar, cuando niños y niñas se incorporan a la educación básica o primaria, los sistemas de representación numérica son un elemento clave. Según Nunes Carraher y Bryant (1998), el desarrollo del conocimiento y la comprensión matemáticos implica para los niños tres aspectos: aprender las invariantes lógicas, aprender a dominar y utilizar los sistemas matemáticos convencionales y aprender a ver los requerimientos matemáticos de diferentes situaciones. Como es sabido, el Sistema de Numeración Decimal es el primer sistema matemático convencional con que se enfrentan los niños en el aula, y constituye el instrumento de mediación de otros aprendizajes matemáticos. En consecuencia a lo anterior, la calidad de los aprendizajes que los niños puedan lograr en relación con este objeto cultural es decisiva para su óptimo desarrollo en la trayectoria escolar posterior.
Dios les bendiga, gracias por compartir este maravilloso material que es de mucha ayuda en mi labor docente.
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