Hoy compartimos un recurso muy interesante para trabajar uno de los aspectos del lenguaje que suele resultar más complejo para muchos alumnos: comprender que no siempre decimos exactamente lo que queremos decir de forma literal.
Este material está compuesto por una colección de tarjetas con expresiones de uso cotidiano, dobles sentidos y lenguaje figurado. En cada una aparece una frase en contexto y se destaca visualmente la expresión que debe interpretarse, lo que facilita mucho su identificación y comprensión. @elpupitredemarta doble sentido…
Entre las expresiones que encontramos aparecen ejemplos tan habituales como “se le cae la casa encima”, “habla por los codos”, “era pan comido”, “se le hace la boca agua”, “estar con la mosca detrás de la oreja” o “partirse de risa”. @elpupitredemarta doble sentido…
También se trabajan otras expresiones como “perder los estribos”, “tomar el pelo”, “quedarse en blanco”, “no tener pelos en la lengua”, “escaparse el secreto” o “ponerse las pilas”. Todas ellas aparecen integradas en frases breves y fáciles de comprender. @elpupitredemarta doble sentido…
El recurso continúa con ejemplos como “dar en el clavo”, “costar un ojo de la cara”, “meter la pata”, “el tiempo vuela”, “estar en las nubes” o “hacer castillos en el aire”. @elpupitredemarta doble sentido…
Y en las últimas tarjetas encontramos expresiones como “mover cielo y tierra”, “salirse con la suya”, “ahogarse en un vaso de agua”, “estar con el agua al cuello”, “echar una mano” o “verlo todo de color de rosa”.
Creadas por: @elpupitredemarta
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TARJETAS DE DOBLE SENTIDO Y LENGUAJE FIGURADO
¿Qué podemos trabajar con estas tarjetas?
- Lenguaje figurado.
- Dobles sentidos.
- Frases hechas.
- Expresiones idiomáticas.
- Comprensión oral.
- Comprensión lectora.
- Inferencias.
- Flexibilidad cognitiva.
- Vocabulario.
- Expresión oral.
- Uso contextual del lenguaje.
- Pragmática.
- Razonamiento verbal.
Estas tarjetas pueden utilizarse de muchas formas. Podemos pedir al alumnado que explique qué significa realmente la expresión, que invente otra frase con ella, que busque una situación en la que podría utilizarse o que diferencie entre el significado literal y el figurado.
También pueden funcionar muy bien como actividad de expresión oral, trabajo en pequeño grupo, intervención de PT o AL, apoyo en comprensión lectora o trabajo específico de pragmática.
Es un recurso especialmente útil para alumnado que interpreta el lenguaje de forma muy literal o que necesita ampliar su comprensión de expresiones sociales y cotidianas.
Una propuesta sencilla, visual y muy útil para acercar al alumnado a esas expresiones que usamos todos los días y que, aunque parecen fáciles, esconden un significado que hay que aprender a interpretar.
Material creado por @elpupitredemarta.