Archivo de aprendizaje
-
![La técnica puzzle de Aronson es una herramienta fundamental para confrontar diversos puntos de vista, para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A continuación […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Puzzle-aronson--591x1024.png "La técnica cooperativa formal puzzle de Aronson: descripción y desarrollo")
3
La técnica cooperativa formal puzzle de Aronson: descripción y desarrollo
Publicado el 5 septiembre, 2014La técnica puzzle de Aronson es una herramienta fundamental para confrontar diversos puntos de vista, para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A continuación […] -
![Gracias a la colaboración entre la Fundación Pryconsa y la Fundación Santamaría se ha publicado el libro Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. El contenido de este volumen surge […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/alumnos-con-altas-capacidades-y-aprendizaje-cooperativo-imagen.jpg "Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo")
2
Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo
Publicado el 28 julio, 2014Gracias a la colaboración entre la Fundación Pryconsa y la Fundación Santamaría se ha publicado el libro Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo. El contenido de este volumen surge […] -
![El Aprendizaje Cooperativo es una estrategia metodológica que promueve la participación colaborativa entre l@s alumn@s con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje, favorecer la atención a la diversidad […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/El-aprendizaje-cooperativo_algunas-ideas-prácticas.png "El aprendizaje cooperativo: algunas ideas prácticas")
3
El aprendizaje cooperativo: algunas ideas prácticas
Publicado el 20 julio, 2014El Aprendizaje Cooperativo es una estrategia metodológica que promueve la participación colaborativa entre l@s alumn@s con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje, favorecer la atención a la diversidad […] -
![Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia e Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC) El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/PARA-ENSEÑAR-A-APRENDER-EN-EQUIPO-.png "Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar")
2
Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar
Publicado el 18 julio, 2014Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia e Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC) El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar […] -
![En anteriores entradas os hemos hablado de estos dos test que nos ayudan a distinguir los estilos de aprendizaje pues, he encontrado una web donde podemos realizar con nuestros alumnos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/06/Captura-de-pantalla-2014-06-04-a-las-07.55.05.png "Test de estilos de aprendizaje Test de KOLB y Test de VARK on line")
5
Test de estilos de aprendizaje Test de KOLB y Test de VARK on line
Publicado el 4 junio, 2014En anteriores entradas os hemos hablado de estos dos test que nos ayudan a distinguir los estilos de aprendizaje pues, he encontrado una web donde podemos realizar con nuestros alumnos […] -
![Descripción del modelo: Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Resultado-del-test-de-kolb.jpg "Explicamos los estilos de aprendizaje de David Kolb")
4
Explicamos los estilos de aprendizaje de David Kolb
Publicado el 30 mayo, 2014Descripción del modelo: Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y […] -
![El profesor Neil Fleming en colaboración con Collen Mills de la Universidad de Lincoln, en Nueva Zelanda, desarrollaron en el año 1992 una propuesta para clasificar a las personas de […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Vark3-1024x1008.jpg "Test de estilos de Aprendizaje de test de VARK")
5
Test de estilos de Aprendizaje de test de VARK
Publicado el 29 mayo, 2014El profesor Neil Fleming en colaboración con Collen Mills de la Universidad de Lincoln, en Nueva Zelanda, desarrollaron en el año 1992 una propuesta para clasificar a las personas de […] -
![Introducción: El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb permite al estudiante identificar características personales de la forma en cómo procesa la información. Los 4 estilos de aprendizaje que se […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/3ab989ac452d5fbf2ab44e095e217af2.jpg "Test de estilos de Aprendizaje de David Kolb")
8
Test de estilos de Aprendizaje de David Kolb
Publicado el 26 mayo, 2014Introducción: El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb permite al estudiante identificar características personales de la forma en cómo procesa la información. Los 4 estilos de aprendizaje que se […] -
![La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Captura-de-pantalla-2014-05-22-a-las-18.11.10.png "Actividades dislexia Segmentación de palabras en imágenes Dejamos Plantilla editable")
4
Actividades dislexia Segmentación de palabras en imágenes Dejamos Plantilla editable
Publicado el 22 mayo, 2014La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a […] -
![La conciencia morfo-sintáctica es la que desarrolla la capacidad del estudiante para reflexionar y tener claridad sobre la concordancia de número y género, la combinación y el orden que tienen […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/3.jpeg "Actividades dislexia Ordenamos palabras para formar frases")
2
Actividades dislexia Ordenamos palabras para formar frases
Publicado el 7 mayo, 2014La conciencia morfo-sintáctica es la que desarrolla la capacidad del estudiante para reflexionar y tener claridad sobre la concordancia de número y género, la combinación y el orden que tienen […]