Archivo de observación
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![INDICADORES DE LA EXISTENCIA DE UNA POSIBLE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA (DISLEXIA) A continuación presento unas escalas de observación para detectar las dificultades de aprendizaje en la lectura […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/07/Captura-de-pantalla-2018-07-03-a-las-18.42.24-200x110.png "Documento PT y Al Indicadores dificultad de aprendizaje en la lectura")
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Documento PT y Al Indicadores dificultad de aprendizaje en la lectura
Publicado el 3 julio, 2018INDICADORES DE LA EXISTENCIA DE UNA POSIBLE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA (DISLEXIA) A continuación presento unas escalas de observación para detectar las dificultades de aprendizaje en la lectura […] -
![Hoy os presentamos una serie de hojas de cálculo para que registréis las observaciones a lo largo del curso escolar en educación infantil. Están reflejados los contenidos, conceptos y objetivos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/06/Registro-de-Observación-Portada-200x110.jpg "FINAL DE CURSO Editables Registros de Observación 3-4-5 años EXCELL")
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FINAL DE CURSO Editables Registros de Observación 3-4-5 años EXCELL
Publicado el 7 junio, 2018Hoy os presentamos una serie de hojas de cálculo para que registréis las observaciones a lo largo del curso escolar en educación infantil. Están reflejados los contenidos, conceptos y objetivos […] -
![El sistema educativo actual solo valora unas pocas cualidades del individuo sin tener en cuenta nuestra gran riqueza, que es nuestra diversidad. En definitiva, se empeña en hacernos iguales cuando […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2018/05/Guía-Acceso-al-Estudio-TDAH-destacada-200x110.png "Guía Acceso al Estudio TDAH incluye planificador, agenda, técnicas, etc . Castellano y galego")
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Guía Acceso al Estudio TDAH incluye planificador, agenda, técnicas, etc . Castellano y galego
Publicado el 3 mayo, 2018El sistema educativo actual solo valora unas pocas cualidades del individuo sin tener en cuenta nuestra gran riqueza, que es nuestra diversidad. En definitiva, se empeña en hacernos iguales cuando […] -
![El alto grado de desconocimiento del trastorno, la inadecuada o errónea información en ciertos medios y el uso indiscriminado del término “hiperactivo” impiden la detección y el tratamiento de un trastorno que, aunque […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/10/Guía-papa-papás-y-mamás-con-niños-y-niñas-con-tdah--200x110.png "#TDAH Guía papa papás y mamás con niños y niñas con tdah")
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#TDAH Guía papa papás y mamás con niños y niñas con tdah
Publicado el 8 octubre, 2016El alto grado de desconocimiento del trastorno, la inadecuada o errónea información en ciertos medios y el uso indiscriminado del término “hiperactivo” impiden la detección y el tratamiento de un trastorno que, aunque […] -
![Los afectados por el TDAH, en la mayoría de las veces, tienen dañada la autoestima a consecuencia de su sintomatología nuclear. Tanto si es debido por su hiperactividad, (tendrá problemas […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/09/ayudar-mejorar-autoestima-200x110.jpg "TDAH Ayudar a mejorar la autoestima EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS")
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TDAH Ayudar a mejorar la autoestima EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS
Publicado el 13 septiembre, 2016Los afectados por el TDAH, en la mayoría de las veces, tienen dañada la autoestima a consecuencia de su sintomatología nuclear. Tanto si es debido por su hiperactividad, (tendrá problemas […] -
![El TDAH es un patrón de comportamiento inadaptado de base neurológica sin causa específica conocida iniciado en la infancia y cuyos síntomas son de carácter cognitivo conductual, caracterizado por falta […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/07/PROTOCOLO-DE-OBSERVACIÓN-EN-EL-AULA-para-alumnos-con-TDAH-DESTACADA-200x110.jpg "PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN EN EL AULA para alumnos con TDAH editable")
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PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN EN EL AULA para alumnos con TDAH editable
Publicado el 19 julio, 2016El TDAH es un patrón de comportamiento inadaptado de base neurológica sin causa específica conocida iniciado en la infancia y cuyos síntomas son de carácter cognitivo conductual, caracterizado por falta […]