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![En este recurso podréis encontrar cada sílaba de cada consonante asociado a una imagen (lo que les explicaba el otro día del método fotosilábico) Se basa en la construcción […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2021/04/COMPLETÍSIMO-LLAVERO-fotoSILÁBICO-destacada.png?resize=200%2C110&ssl=1 "COMPLETÍSIMO LLAVERO fotoSILÁBICO")
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COMPLETÍSIMO LLAVERO fotoSILÁBICO
Publicado el 28 octubre, 2021En este recurso podréis encontrar cada sílaba de cada consonante asociado a una imagen (lo que les explicaba el otro día del método fotosilábico) Se basa en la construcción […] -
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COMPLETÍSIMO LLAVERO fotoSILÁBICO
Publicado el 16 abril, 2021En este recurso podréis encontrar cada sílaba de cada consonante asociado a una imagen (lo que les explicaba el otro día del método fotosilábico) Se basa en la construcción […] -
![El método de lectoescritura global HABLA-M no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de los […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/10/Metodo_Global_HABLA-M_ARASAAC_7.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "COMPLETO Método global de lectoescritura HABLA-M")
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COMPLETO Método global de lectoescritura HABLA-M
Publicado el 20 octubre, 2020El método de lectoescritura global HABLA-M no es un método formal, sino más bien un método creado a partir del estilo de aprendizaje y las preferencias de uno de los […] -
![🔠 Abecedario de los fonemas ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ Como apoyo visual, este año al llevar mascarilla lo necesito más que nunca, he creado estos posters visuales de cada fonema. Para poder transportarlo […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/10/Abecedario-de-los-fonemas_page-0001.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Apoyo visual Abecedario de los fonemas")
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Apoyo visual Abecedario de los fonemas
Publicado el 6 octubre, 2020🔠 Abecedario de los fonemas ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ Como apoyo visual, este año al llevar mascarilla lo necesito más que nunca, he creado estos posters visuales de cada fonema. Para poder transportarlo […] -
![La atención es la capacidad para procesar la información de nuestro entorno, una función neuropsicológica compleja que nos permite filtrar las distracciones y concentrarnos en los estímulos más relevantes. Conozcamos los distintos tipos de atención: Arousal, es […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/01/Fichas-de-atención-y-percepción-con-letras-DESTACADA.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Fichas de atención y percepción con letras")
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Fichas de atención y percepción con letras
Publicado el 10 enero, 2020La atención es la capacidad para procesar la información de nuestro entorno, una función neuropsicológica compleja que nos permite filtrar las distracciones y concentrarnos en los estímulos más relevantes. Conozcamos los distintos tipos de atención: Arousal, es […] -
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Tarjetas de lectoescritura campos semánticos animales-frutas-medios de transporte
Publicado el 27 noviembre, 2019Material para trabajar la lectoescritura Actividad:– Rodear la palabra que está bien escrita– Corregir el fallo de la palabra mal escrita -
![3. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/08/Captura-de-pantalla-2017-08-23-a-las-11.31.57.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA")
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Intervención del lenguaje en TEL: FONOLÓGICA, MORFOSINTÁCTICA, SEMÁNTICA Y PRAGMÁTICA
Publicado el 23 agosto, 20173. INTERVENCIÓN 3.1. Intervención fonológica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.2. Intervención morfosintáctica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.3. Intervención semántica: contenidos y procedimientos básicos de intervención. 3.4. […] -
![El hombre, ser social por naturaleza, tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje, impregnando éste toda su vida. La interpretación de la realidad, la interacción y la transmisión cultural, […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/03/Captura-de-pantalla-2017-03-07-a-las-19.50.16.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito")
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Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastornos en el Lenguaje Oral y Escrito
Publicado el 7 marzo, 2017El hombre, ser social por naturaleza, tiene como principal vehículo de comunicación el lenguaje, impregnando éste toda su vida. La interpretación de la realidad, la interacción y la transmisión cultural, […] -
![Cuando hablamos de los retrasos del lenguaje podemos estar refiriéndonos a un continuo que va desde retrasos muy leves, como el retraso simple, hasta retrasos más graves como las afasia […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/06/EL-REATRASO-SIMPLE-DEL-LENGUAJE-DESTACADA.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "EL REATRASO SIMPLE DEL LENGUAJE RSL definición, etiología y clasificación")
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EL REATRASO SIMPLE DEL LENGUAJE RSL definición, etiología y clasificación
Publicado el 14 junio, 2016Cuando hablamos de los retrasos del lenguaje podemos estar refiriéndonos a un continuo que va desde retrasos muy leves, como el retraso simple, hasta retrasos más graves como las afasia […] -
![Hoy os dejamos esta interesante presentación realizada por ELVIRA MENDOZA. Universidad de Granada en unas JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE (TEL). Trastornos específicos del lenguaje La ASHA, 1993 […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/04/Captura-de-pantalla-2016-04-13-a-las-13.21.52.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Definición, clasificación, orientaciones para el diagnóstico y la intervención temprana.")
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Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Definición, clasificación, orientaciones para el diagnóstico y la intervención temprana.
Publicado el 13 abril, 2016Hoy os dejamos esta interesante presentación realizada por ELVIRA MENDOZA. Universidad de Granada en unas JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE (TEL). Trastornos específicos del lenguaje La ASHA, 1993 […]