Resultados de Búsqueda
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![Tipos de trastorno 1. Trastorno evolutivo del lenguaje Retrasos del lenguaje. – Cuando se produce un desarrollo lingüístico lento, con un ritmo y velocidad inadecuados; estos problemas persisten más allá […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/03/Conocemos-los-diferentes-Trastornos-del-lenguaje-en-niños-destacada.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Conocemos los diferentes Trastornos del lenguaje en niños")
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Conocemos los diferentes Trastornos del lenguaje en niños
Publicado el 4 marzo, 2020Tipos de trastorno 1. Trastorno evolutivo del lenguaje Retrasos del lenguaje. – Cuando se produce un desarrollo lingüístico lento, con un ritmo y velocidad inadecuados; estos problemas persisten más allá […] -
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CONCIENCIA FONOLOGICA 30 PUZZLES SILÁBICOS DE ANIMALES
Publicado el 25 abril, 2019Material para trabajar la memoria secuencial auditiva de palabras utilizando puzzles con dibujos que pueden colorear. Letra normal y ligada. -
![El estilo de aprendizaje VAK utiliza los tres principales receptores sensoriales: visual, auditiva y kinestésica (movimiento) para determinar el estilo dominante de aprendizaje. Es a veces conocido como VAKT (visual, auditiva, […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/02/12-ESTILOS-DE-APRENDIZAJE-PORTADA.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Test con el que identificar los estilos de aprendizaje en niños")
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Test con el que identificar los estilos de aprendizaje en niños
Publicado el 26 febrero, 2019El estilo de aprendizaje VAK utiliza los tres principales receptores sensoriales: visual, auditiva y kinestésica (movimiento) para determinar el estilo dominante de aprendizaje. Es a veces conocido como VAKT (visual, auditiva, […] -
![rellenando este test nuestros alumnos pueden establecer su sistema de representación dominante (con el que te apañas mejor). luego intercambia la ficha con un compañero y corregiros el test el […]](https://i1.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/04/Reflexión-cooperativa-TEST-DE-SISTEMA-DE-REPRESENTACIÓN-colegio-ártica.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Reflexión cooperativa TEST DE SISTEMA DE REPRESENTACIÓN colegio ártica")
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Reflexión cooperativa TEST DE SISTEMA DE REPRESENTACIÓN colegio ártica
Publicado el 6 abril, 2017rellenando este test nuestros alumnos pueden establecer su sistema de representación dominante (con el que te apañas mejor). luego intercambia la ficha con un compañero y corregiros el test el […] -
![Podemos considerar la memoria como un aspecto de la organización de los datos provenientes de la percepción, y, por lo tanto, como la capacidad que nos permite el reconocimiento y […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2017/02/pensar.jpg?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa Educativo Personalizado REFUERZO DE LA MEMORIA VISUAL")
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Programa Educativo Personalizado REFUERZO DE LA MEMORIA VISUAL
Publicado el 26 febrero, 2017Podemos considerar la memoria como un aspecto de la organización de los datos provenientes de la percepción, y, por lo tanto, como la capacidad que nos permite el reconocimiento y […] -
![Hoy os dejamos esta interesante presentación realizada por ELVIRA MENDOZA. Universidad de Granada en unas JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE (TEL). Trastornos específicos del lenguaje La ASHA, 1993 […]](https://i0.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/04/Captura-de-pantalla-2016-04-13-a-las-13.21.52.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Definición, clasificación, orientaciones para el diagnóstico y la intervención temprana.")
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Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Definición, clasificación, orientaciones para el diagnóstico y la intervención temprana.
Publicado el 13 abril, 2016Hoy os dejamos esta interesante presentación realizada por ELVIRA MENDOZA. Universidad de Granada en unas JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE LOS TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE (TEL). Trastornos específicos del lenguaje La ASHA, 1993 […] -
![Programa elaborado por el CREENA (Cetro de Recursos de Educación Especial de Navarra) donde se ejemplifican varias actividades para trabajar la atención y memoria auditiva de forma individual con alumnos […]](https://i2.wp.com/www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/10/GyYEUD2gau1YFDuTl538hDDQ9rikaNcK80nuyBmEir4.png?resize=200%2C110&ssl=1 "Programa de entrenamiento para mejorar atención y memoria auditiva")
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Programa de entrenamiento para mejorar atención y memoria auditiva
Publicado el 31 octubre, 2014Programa elaborado por el CREENA (Cetro de Recursos de Educación Especial de Navarra) donde se ejemplifican varias actividades para trabajar la atención y memoria auditiva de forma individual con alumnos […] -
![Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva. Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/themes/ar2-d57c18d/images/empty_thumbnail.gif "Memoria secuencial auditiva")
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Memoria secuencial auditiva
Publicado el 9 junio, 2009Hemos preparado unas fichas para trabajar la memoria secuencial auditiva. Para trabajar la memoria secuencial auditiva, iremos pronunciando las palabras de las fichas de forma paulatina, desde la parte superior […]